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视频标签：数水果,量词
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视频课题：西师版小学语文二年级下册识字一《数水果—认识更多的量词朋友》河北省优课
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数水果
——认识更多的量词朋友
一、教材分析
《数水果》是西南师大二年级下册识字一的一篇课文，这篇课文主要是引导孩子准确的运用量词，积累量词。 抓住文本这个重要的特点，主要是通过引导孩子阅读课文，阅读课外读物，最终达到让孩子在阅读中悄悄地领略数字的变化，不知不觉中发现量词的种类繁多，并且能够了解更多的数量词以及它们的恰当用法。 二、教学目标 知识目标
在阅读中领略数字的变化，不知不觉中发现量词的种类繁多。 能力目标
联系生活实际展开合理想象，大胆猜测故事场景中事物数量的变化。 情感目标
1.鼓励孩子与同组组员的合作，共同完成思维导图。 2.让孩子在玩数一数的同时，发现语言的奥妙。 三、教学重难点
（一）重点：联系生活实际展开合理想象，大胆猜测故事场景中事物数量
的变化。
（二）难点：在阅读中领略数字的变化，不知不觉中发现量词的种类繁多。 四、设计理念
本单元的《书水果》是一首儿歌，这篇课文以儿歌形式引导孩子在生活中留心观察，通过观察对比准确的运用量词，积累量词。而绘
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本《三顶帽子几个人》以连环画的形式呈现的一个有趣的故事，在故事中有很多的人物、不断变换的场景以及很多的量词。这样一个绘本故事，无疑是由课内向课外延伸拓展的、很好的阅读材料，所以，在整节课的设计中，我主要运用预测的阅读策略，激发孩子大胆想象：预测接下来的故事情节中会有几个事物出现？引导孩子在阅读中，不仅关注故事情节和任务，更加关注绘本的语言，发现量词的奇妙之处。低年级孩子各种感官中比较敏感的是视觉和听觉，所以我还运用配乐完成思维导图的形式，在欢快的音乐声中，孩子静静地越阅读绘本，进入故事情景，尝试完成思维导图中的量词粘贴，使孩子在复杂多变的场景和人物中更加关注的是量词，借以突破难点—在阅读中领略数字的变化，不知不觉中发现量词的种类繁多。
在听完故事后，让孩子分组完善粘贴思维导图，既可以引导孩子梳理故事的思路，又能培养学生爱上阅读、学会合作、学会倾听的核心素养。 五、教学过程：
（一）唱儿歌导入，明确目标。
1．出示课文图片。师：同学们，看到这几幅图，你想到哪首儿歌了？
2．PPT出示课文，师生一起拍手唱儿歌《数水果》。
【设计意图】：由课文图片导入，在背诵中回顾课文，回顾量词。 3．师：看我们一起唱歌的真动听，我们为自己鼓鼓掌，你们真了不起！这首儿歌最大的特点是有许多的数量词，我们一起数一数有
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几个量词？
PPT出示圈画课文量词：头、只、群、个、颗、堆。
师：今天呀，我们一起读的是这个绘本《三顶帽子几个人》（出示封面）。我们一起数一数几个人？学生自由数，回答。
4．师：这些人物就是今天老师给大家带来的绘本书里的所有人物。这么多的人，看到他们，你有什么想问的吗？比如；他们住在哪？他们会做些什么呢？你们想不想知道呢？接下来我们就一起读一读这个绘本。
5．出示环衬以及儿歌。
师：看看这个有意思的前环衬，老师编写了一首和课文很像的儿歌，谁来读一读？
儿歌内容： 一个两个圆， 三四五个圆， 六个七个圆， 八九十个圆， 一个一两个二， 三个三两四个四， 五个五六个六， 七个七八个八， 九个九十个十， 用量词，数一数。
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数清楚，不糊涂。
6.谁能拍手唱一唱这首儿歌？师生一起拍手唱儿歌。
【设计意图】：再一次锻炼了学生的观察能力。引导他们学会观察绘 本的图画。能够把自己看到的颜色、事物和文字等事物通过儿歌表 达出来。
师：今天我们会在《三顶帽子几个人》这个绘本里知道更多的数量词！我们一起走进这个有趣的绘本吧！学生观察绘本封面与封底。 （二）观察封皮，了解人物。
1．师：通过刚刚观察封面，我们知道这个绘本一共有十一个人物，我们先来看看这些人物都是谁呢?
2．PPT逐一圈画人物图片以及身份：小军、弟弟、车行老板、农场大叔和大婶、水果店老板、妈妈和菊子，和大婶、水果店老板、妈妈和菊子，以及和他们做游戏的几个好朋友。 3．师：这么多的人物你想最先了解谁？
4.师引导：接下来我们再来看看这些人物生活的地方。 5.想不想知道他们生活的地方都有一些什么啊？你们先来猜一猜。指名学生回答。
【设计意图】：引导学生梳理人物，明确有些复杂的人物关系。通过 人物身份进行大胆猜想，而且能够用上简单的数量词，清楚完整地表 达自己的想法，这样的训练既能提高学生想象能力，了解学生已有量 词的储备，还能够提高学生口语表达能力。 （三）揭开谜底，初识思维导图。
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1.小军的百宝箱
师：究竟你们的预测会不会与作者不谋而合呢?我们一起打开绘本看一看。先来看看小军。出示小军图片（绘本2.3.4页）
师：原来小军为我们拿出了他喜欢的玩具和他的百宝箱，和我们一起分享他收藏的宝贝呢！我们一起看一看，他的百宝箱里都有一些什么呢？（生自由说）
2.谁能够带着数量词数一数小军的玩具。 指名数玩具，师生共同纠正用的不准确的量词。
3.我们再来看一看小军的百宝箱里都有什么？指名数百宝箱里的物品，指名数百宝箱里的物品，师生共同纠正用的不准确的量词。
最后出示文字：一根球棒、一双旱冰鞋、四个球、一个面具、六个绿色的弹弹球、七个绿色的弹球、两把枪。
最后后出示文字：一辆小汽车、两只乌龟、一个火车、两节车厢、五间房子、四棵树……
4.小军的玩具这么多，他啊，也不知道到底有多少个，我们一起来帮他数一数，好吗？
出示文字填空，再数一数。 小军的玩具有：
一（ ）小汽车 两（ ）乌龟 一（ ）火车 两（ ）车厢 五（ ）房子 四（ ）树 一（ ）球棒 一双（ ）冰鞋
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四（ ）球 一（ ）面具 一（ ）枪 六（ ）绿色的弹球 七（ ）绿色的弹球
【设计意图】：在数一数，对一对，说一说的反复训练中知道更多的量词，同时使学生在反复训练中明白：不同事物要运用不同量词，而且同一个量词以用在不同事物。这样的设计既提高的绘本阅读的深度，也在进行难点的突破—认识更多的量词。
5.我们一起来帮助小军记录一下他的玩具数量好不好？大家看黑板。师生共同完成小军思维导图部分，粘贴完成板书。
6．出示课文以及上面文字对比：师：请大家睁大眼睛看一看哪几个量词是《大小多少》这首儿歌里没有的？
7.我们刚刚打开绘本就认识了这么多量词朋友，还想不想和更多量词交朋友？
（二）自由阅读绘本，小组合作选择一个完成思维导图的粘贴填空。 1.师：接下来的几个场景，弟弟、车行老板、大叔和大婶、水果店老板、橘子妈妈，你最想去哪看一看？生自由回答。
2. 根据回答出示绘本不同人物所生活场景所在页数： 弟弟玩的空地：6、7页
车行：8、9页 大叔的农舍：10-17页 水果店：18、19页 橘子家：19-23页
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3.分组阅读绘本，尝试填写量词，完成一个场景的思维导图。
师：刚刚我们8个小组都选好了导图。接下来大家先读一读绘本的6—23页，然后就小组一起合作完成手里的思维导图，还不好？
出示要求：听老师读一读要求。
①先把绘本认真地读一读，数一数图中都有哪些物品？ ②读完后，小组再一起商量在思维导图上粘贴数量词。 4.师：接下来同学们比一比谁读的速度最快?哪个组完成的填空最好。
生自由完成，教师巡视。
5.全班交流，师点评总结。分组表扬。（根据小组表现粘贴红五星）
①纠正学生用的不准确的量词。 ②评价表述是否清楚，读书是否认真。
【设计意图】： 让学生根据自己的兴趣选择读一读某一个故事情节，这样既能够节省阅读时间，又有利于课堂上的及时反馈，便于教师及时了解学生绘本阅读速度和阅读得深度。同时在全班交流中，让学生懂得合作与分享。在这个环节学生会在小组内一起读一读、想一想、选一选、粘一粘，最后再把思维导图与绘本对一对，全班展示交流，整个活动过程给以学生充分的阅读、思考和动手操作的时间，对于学生而言，这样的课堂才是真正属于他们自己的课堂，凸显了以学生为主体的新理念。
（四）前后环衬对比，模仿前环衬编写儿歌
1.绘本读到这，你一定感觉这个故事还有好多好多更有趣的东
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西，还想再仔细地读一读，是吗？其实啊，作者也觉得还有许多话还没有说完。于是，作者就在故事的最后画了后环衬。我们一起看一看。
2.看到这个环衬，如果让你把作者想说的话编成一首儿歌，你愿意吗？我们先来读一读老师在前环衬编的儿歌，好吗？
3.出示前环衬以及儿歌，指名读。
4.怎么编儿歌呢？我们来听一听儿歌小助手的话吧！
播放儿歌小助手的话：亲爱的小朋友，你好！编这个绘本的儿歌其实并不难，只要你把文字和图画的物品放在一起，再加上一个量词说出来就可以了。比如：第一幅图和第二幅图放在一起就是：一支铅笔一只鸟。小朋友，你能不能接着编下去呢？如果实在有困难，可以回家让爸爸妈妈和你一起编一编！下节课，我们要比一比，看看谁编的儿歌最棒，好不好？
5．出示任务单：给绘本后环衬编一首儿歌。
【设计意图】： 让学生编写儿歌其实是一种挑战，目的是你打开学生阅读绘本的思路，由绘本图画文字，引发学生更多的思考，更多的言语加工组合的运用，实际是在提升一年级学生言语运用能力。 （五）拓展阅读
其实，像《三顶帽子几个人》这样和数字有关的绘本还有很多，比如这一本——《七只瞎老鼠》。这个绘本故事里的数字的运用非常丰富，第一到第七，星期一到星期天……这个绘本里还有许多的形容词和量词。值得大家期待啊！
另外一本是——《十个人快乐大搬家》，他的作者是一位著名的
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数学家。他将带领我们体会数学的魅力。你要是读起来，保证你没翻两页，就会发现，有的人一下子就搬到右边的新房子了……”
想不想知道为什么？那就赶快行动你，拿起绘本认真阅读吧！ 【设计意图】：《七只瞎老鼠》和《十个人快乐大搬家》两个绘本都是和数字有关又非常有趣的，学生阅读之后会亲身感受到数字以及量词的趣味性，有利于培养学生的逻辑思维能力，开阔学生的阅读视野，扩大学生阅读量。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
