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视频课题：人教版（部编）一年级下册14要下雨了-广 西
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14.要下雨了
教学目标：
1.认识13个生字，会写“呢、呀、直”3个生字。了解“山坡、伸了伸腰、阴沉沉、潮湿”的意思。
2.借助关键词句，注重朗读能力的提升，使学生能有感情地朗读课文，初步了解下雨前自然界的变化。
3.通过解读燕子回答的语言，培养学生的逻辑思维能力。 教学重点：
认识13个生字，会写“吗、吧、呢、呀”4个生字。了解“山坡、伸了伸腰、阴沉沉、潮湿”的意思。 教学难点：
借助关键词句，注重朗读能力的提升，使学生能有感情地朗读课文。 教学准备：
课件、卡片、词条 课时安排： 2课时 教学过程：
第一课时 一、故事激趣导入
师：今天，老师今天带来了一个新朋友，瞧！（出示小白兔图卡）
小白兔不仅跟着老师来了，还带来了一个与他有关的童话故事，（PPT出示课题） （学生齐读课题） 二、初读感知
1.生自由读课文，注意三不。 2.简要说说整个故事。 三、学习会认的生字 1.和同桌读读、齐读
2.去拼音男女赛读、开火车 3.多音字：空、着 4.拓展“淋着雨”
5.整理并认读词语，交流识字方法
四、再读课文，读懂小白兔与小燕子部分的故事
1.教学第一自然段。
师：瞧，小白兔来了。它正忙着呢！
PPT出示：小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。 自由练读后师生引读。 （1）教学“阴沉沉”：
A.（图片）这感觉就叫做“阴沉沉”。
B.拓展“阴沉沉”类型的词语：绿油油、金灿灿、亮闪闪....... （2）教学“伸”：
A.怪不得小白兔——伸了伸腰。
B.伸了伸腰是个怎么样的动作呢？哪个小朋友愿意上来演演。对了，这就是“伸了伸腰”。 C.课间操：小白兔累了，我们也累了，让我们来活动活动。
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伸出小手拍一拍， 伸出手臂摇一摇， 脖子往上伸一伸， 学着小兔弯弯腰， 累了赶紧伸伸腰。
D.认读字词：我们一直在做一个动作——伸。接着认读：伸小手，伸手臂，伸脖子，伸伸腰。
发现构字特点：这些都是谁的动作啊？怪不得“伸”是提手旁的。
（3）指导朗读句子：“伸”字又跑回了句子当中，你能读好这句话吗？ 4.教学第二自然段。这时，小燕子从它头上飞过。 （1）谁来读好小白兔说的这句话？ （2）创设情境，先学后导：
A. 小白兔，小白兔，这时燕子在哪儿？
B．燕子在空中飞，你在地面上，隔那么远，该怎么说这句话呢？ C．哪只小白兔也想来读？小燕子在天空中呢！你应该看哪儿？ D．其实，我们还可以加上动作来读呢，哪只小白兔想来读一读？ E．一起加上喜欢的动作，有滋有味地来读!
F．难怪课文中说，小白兔——大声喊。（出示：大声喊）。像这样大声地说话就叫做——大声喊，怪不得“喊”是口字旁的。
5.教学第三自然段。自己读读小燕子的回答，想想：小燕子为什么飞得这么低啊？ 6.回归整体：合作来读好二、三自然段，男生来读小白兔，女生来读小燕子，老师来读旁白。
（1）PPT出示儿歌 小兔弯腰在山坡 阴沉沉 要下雨 小兔直立伸伸腰 燕子低飞为啥呀？ 要下雨 空气潮 虫子沾水湿翅膀 捉虫忙呢 捉虫忙！ （2） 观察生字
1.从儿歌中出示会写的字认读。 2.生交流写字注意的地方。 3.教师范写。 4.学生练习。
五、布置作业：与家人演一演小白兔与小燕子部分的故事。
板书 ： 14.要下雨了 小白兔 小燕子 低飞 小鱼 游出水
蚂蚁 搬家
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