视频简介:
视频标签:要下雨了
所属栏目:小学语文优质课视频
视频课题:部编版小学语文人教版一年级下册14《要下雨了》-武宣
教学设计、课堂实录及教案:部编版小学语文人教版一年级下册14 要下雨了-武宣
14.要下雨了
教学目标:
1.认识13个生字,会写“呢、呀、直”3个生字。了解“山坡、伸了伸腰、阴沉沉、潮湿”的意思。
2.借助关键词句,注重朗读能力的提升,使学生能有感情地朗读课文,初步了解下雨前自然界的变化。
3.通过解读燕子回答的语言,培养学生的逻辑思维能力。 教学重点:
认识13个生字,会写“吗、吧、呢、呀”4个生字。了解“山坡、伸了伸腰、阴沉沉、潮湿”的意思。 教学难点:
借助关键词句,注重朗读能力的提升,使学生能有感情地朗读课文。 教学准备:
课件、卡片、词条 课时安排: 2课时 教学过程:
第一课时 一、故事激趣导入
师:今天,老师今天带来了一个新朋友,瞧!(出示小白兔图卡)
小白兔不仅跟着老师来了,还带来了一个与他有关的童话故事,(PPT出示课题) (学生齐读课题) 二、初读感知
1.生自由读课文,注意三不。 2.简要说说整个故事。 三、学习会认的生字 1.和同桌读读、齐读
2.去拼音男女赛读、开火车 3.多音字:空、着 4.拓展“淋着雨”
5.整理并认读词语,交流识字方法
四、再读课文,读懂小白兔与小燕子部分的故事
1.教学第一自然段。
师:瞧,小白兔来了。它正忙着呢!
PPT出示:小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰。 自由练读后师生引读。 (1)教学“阴沉沉”:
A.(图片)这感觉就叫做“阴沉沉”。
B.拓展“阴沉沉”类型的词语:绿油油、金灿灿、亮闪闪....... (2)教学“伸”:
A.怪不得小白兔——伸了伸腰。
B.伸了伸腰是个怎么样的动作呢?哪个小朋友愿意上来演演。对了,这就是“伸了伸腰”。 C.课间操:小白兔累了,我们也累了,让我们来活动活动。
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伸出小手拍一拍, 伸出手臂摇一摇, 脖子往上伸一伸, 学着小兔弯弯腰, 累了赶紧伸伸腰。
D.认读字词:我们一直在做一个动作——伸。接着认读:伸小手,伸手臂,伸脖子,伸伸腰。
发现构字特点:这些都是谁的动作啊?怪不得“伸”是提手旁的。
(3)指导朗读句子:“伸”字又跑回了句子当中,你能读好这句话吗? 4.教学第二自然段。这时,小燕子从它头上飞过。 (1)谁来读好小白兔说的这句话? (2)创设情境,先学后导:
A. 小白兔,小白兔,这时燕子在哪儿?
B.燕子在空中飞,你在地面上,隔那么远,该怎么说这句话呢? C.哪只小白兔也想来读?小燕子在天空中呢!你应该看哪儿? D.其实,我们还可以加上动作来读呢,哪只小白兔想来读一读? E.一起加上喜欢的动作,有滋有味地来读!
F.难怪课文中说,小白兔——大声喊。(出示:大声喊)。像这样大声地说话就叫做——大声喊,怪不得“喊”是口字旁的。
5.教学第三自然段。自己读读小燕子的回答,想想:小燕子为什么飞得这么低啊? 6.回归整体:合作来读好二、三自然段,男生来读小白兔,女生来读小燕子,老师来读旁白。
(1)PPT出示儿歌 小兔弯腰在山坡 阴沉沉 要下雨 小兔直立伸伸腰 燕子低飞为啥呀? 要下雨 空气潮 虫子沾水湿翅膀 捉虫忙呢 捉虫忙! (2) 观察生字
1.从儿歌中出示会写的字认读。 2.生交流写字注意的地方。 3.教师范写。 4.学生练习。
五、布置作业:与家人演一演小白兔与小燕子部分的故事。
板书 : 14.要下雨了 小白兔 小燕子 低飞 小鱼 游出水
蚂蚁 搬家
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