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人教版部编二年级上册课文口语交际《商量》湖北省 - 孝感

视频标签:商量

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视频课题:人教版部编二年级上册课文口语交际《商量》湖北省 - 孝感

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人教版部编二年级上册课文口语交际《商量》湖北省 - 孝感

口语交际《商量》教学设计 
教学目标 
1、学习使用商量的语气与别人交流,商量时能说清楚自己的想法。 2、初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。 教学重点 
要用商量的语气,把自己的想法说清楚。 教学难点 
明确商量的要求,在实践中学会商量。 教学时间:1课时 教学过程 
一、启发谈话,导入新课 1、导入课题,点明主题。 
师:今天我们上一节口语交际课,请同学们回忆一下,口语交际课我们该怎样做?(生自由说)同学们说得都很好,口语交际课我们要做到:认真听,大声说,你们能做到吗?(能)太好了! 这节课的主题是商量。(板书课题:商量)齐读课题。 2、你们知道什么是商量吗?(商量就是交换意见。) 3、什么情况下我们要跟别人商量? 4、小结,导入新课。 
师:你们说的都不错,( 边说边ppt出示)当你想让别人帮忙或想借用别人的东西时、拿不定主意、与别人意见不一致、,我们就得与人商量。怎样与人商量?商量的过程中该注意些什么呢?这节课我们
就一起来学习。 
二、创设情境,思考辨析 1、创设《借笔》情境,学生分析 
师:同学们,你们有过向别人借东西的经历吧。让我们来看看明明是怎样向小丽借铅笔的。(播放对话录音)如果你是小丽,你会借笔给明明吗?为什么? 
2、师小结:你们说得有道理,看来,在与别人商量的时候说话的语气很重要,要注意使用商量的语气。(板书:语气) 
3、商量的话语中除了我们常用的“行吗”,还有哪些?(可以吗?能不能......) 
4、明明听到你们的建议后再次向小丽借铅笔。你们听——(播放录音)这次小丽会借给他吗? 
5、小结:看来和别人商量事情时,用商量的语气是多么重要啊! 三、借助例子,模拟交际 
1、(出示范例内容)让我们再来看看琳琳想和小丽调换一下值日的时间,她是怎样和小丽商量的呢?请同学们认真读一读。 2、理解范例内容 
(1)(出示第一句话)琳琳首先说的是什么?请一位同学来读一读(指名读)琳琳首先向小丽提出了商量的请求。(ppt出示) (2)(出示第二句话)接着说的什么?请你来读(指名读)接着把自己的想法说清楚,征求对方的同意。(ppt出示)板书:想法 (3)(出示第三句话)请你来读这一句(指名读)最后表明自己的
 
                    
             
                    
                            态度(ppt出示)小丽同意和琳琳换值日了吗?(没有)商量被拒绝后的琳琳生气了吗?(也没有)你们看,琳琳不但没有责怪小丽,依旧很有礼貌地说了声“谢谢”,接下来她会怎样做?(找别人换)是的,再想其他的办法。 3、补充对话,模拟交际 (1)学生自由练说补充对话。 
师:如果你是小丽,琳琳和你商量换值日时,你会怎样说?请你们自己试着说一说。  (2)指名学生模拟对话。 
师:老师想请两位同学分别扮演琳琳和小丽,其余的同学认真听,一会儿点评一下他们说的好不好。(指名两组说) (3)学生评议。 
师:请大家评一评,这两组同学哪一组说得好?好在哪里? (4)小结:(出示ppt)同学们,在与人商量事情时,我们可以像琳琳一样:先提出商量的请求,再把商量的事情和自己的想法说清楚,征求对方的同意,最后表明自己的态度,无论结果如何,我们都要礼貌地对待别人。 
四、实践演练,提升技能 (一)练演《借书》 
1、出示《借书》情境,同桌练习交际。 
师:明明和琳琳都学会了商量,你们是不是也学会了商量呢?我们班的同学经常互相借书看,如果你向同学借的书没有看完,想再多借几天。你会怎样与对方商量?请同桌之间说的试一试。(学生练说,师巡视指导) 2、指名学生表演。 
师:哪对同桌愿意上台表演给大家看? 3、学生评议。 
师:谁来评一评他们说的怎么样?(生评) (二)演练《看电视》 
1、出示《看电视》情境,男女生分角色练习交际。 
师:看来同学们也都学会了与人商量。在学校我们遇到事情和同学商量,在家遇到事情我们得与父母商量。你们看,最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。你会怎样跟爸爸商量呢?请男生当爸爸,女生当孩子,试着说一说吧。(学生练说,师巡视指导) 2、指名学生表演。 
师:哪对“父女”愿意上台说一说? 3、教师设置不同障碍,考察学生应对。 
师:看你们演得这么好,老师也想来当这位“爸爸”,谁愿意当我的孩子? 
例:(1)看什么电视,做作业去? (2)看电视对视力不好 
(3)今天是世界杯决赛,我等了这么长时间才等到的。你就不能让我看完吗? 
3、小结:同学们,当你与别人商量成功时心情怎么样?(高兴、开
 
                    
             
                    
                            心、舒服)那一旦商量不成功时你会埋怨对方吗?(不会)为什么?(别人也有难处。)你真是个善解人意的孩子!看来我们在拒绝别人时,也要把原因说清楚,才能得到别人的理解。 (三)分享生活事例,拓展实践 1、学生小组分享生活事例。 
 师:在平时的生活中,你一定有想和家人或老师、同学商量的事情吧?请在四人小组内说一说和大家分享。 2、指名学生全班交流、演练。 五、总结收获,提出希望 1、学生自由谈收获。 
师:同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获? 2、师总结,提希望。 
师:你们真会学习,收获真不少!同学们,商量是我们日常生活中比较常见的一种沟通方式。在与人商量事情时,要注意用商量的语气把自己的想法说清楚,商量成了当然好,商量不成也是很正常的。我们要理解对方,不要勉强对方。无论结果如何,我们都要礼貌的对待别人。希望大家在今后的学习和生活中,遇到困难多和别人商量,相信你们一定会有很多收获哟! 
这节课就上到这儿,下课——

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