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视频标签：曹冲称象
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文二年级上册第4课《曹冲称象》湖南省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教部编版小学语文二年级上册第4课《曹冲称象》湖南省优课
曹冲称象 第一课时
教学目标：
1、认识本课的14个生字。
2、能正确区分“称、秤”两个字，并学会书写。 3、正确、流利地朗读课文，练习用“像”说句子。
4、理解课文的1至3自然段，知道官员们想出的称象方法是行不通的。 教学重点：认识生字词，学会写“称、秤”2字，朗读课文。 教学难点：区分“称、秤”两个字，理解课文的第3自然段。 教学准备：课件、生字卡片。 教学过程：
一、 激趣导入，学写“称、秤”。
1、猜谜语：四腿如柱子，身子像面墙；两耳像蒲扇，鼻子弯又长。（象） 2、课件出示课文插图，介绍人物曹冲。认识“曹”字。 3、板书课题，齐读。认识“称”字。
4、提问：平时你们都用什么称东西呢？出示“秤”图片，认识“秤”字。 5、比较“称、秤”的不同，学习书写。 6、填空练习，区分“称、秤”两个字。
7、“秤”能称蔬菜，称苹果的重量，但它能称出大象的重量吗？那么，针对课题，你有什么疑问吗？（学生自由质疑）
8、现在，让我们一起进入课文，看看曹冲用什么办法称出了大象的重量。 二、 初读课文，学习字词。 1、教师范读。
2、出示初读要求，学生自读。 3、闯关游戏：学习字词。 （1） 读带有拼音的词语。 （2） 去掉拼音读词语。
（3） 交流识记方法，识记生字的字形。 （4） 抽读生字卡片。
三、 理解课文2、3自然段。
1、 指名分自然段朗读。其余同学思考：课文第几段写了大象的样子？官员们想
出了什么办法称象？这个办法好吗？ 2、 学习第2段。
（1） 出示第2段，齐读。
（2） 这段话一共有几句？哪一句是写大象的？ （3） 指名读第1句，找出关键词“又高又大”。
（4） 引导理解“身子像一堵墙，腿像四根柱子”。练习用“像”说句子。 （5） 指导朗读第一句。
（6） 这么高大的大象，引起了官员们的兴趣，他们一边看，一边议论。议论什么问题？
（7） 理解词语：议论 （8）朗读第2段。 3、 学习第3段。
（1） 官员们对大象的重量产生的兴趣，曹操也非常感兴趣，于是他下达
了一个命令：谁有办法把这头大象称一称？
（2） 出示课文第3段，指名读。
（3） 找出句子：官员们想出了一个什么办法。 （4） 讨论：这个办法好不好？为什么？ （5） 指导朗读第3段。 四、 布置作业。
仔细读课文第4自然段，想一想：曹冲用什么方法称出了大象的重量？
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