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视频标签：大象的耳朵
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册19.大象的耳朵-海南省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版小学语文二年级下册19.大象的耳朵-海南省级优课
19 大象的耳朵
教材分析
这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。21·世纪*教
教学重点
1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。 2．朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。 教学难点
结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：搜集有关大象的资料。 课时安排 2课时 第一课时
教学目标
1．会认7个生字，读准2个多音字，会写“扇、遇、痛”3个生字。 2．初读课文，指导读好问句。 教学重点
会认7个生字，会写“扇、遇、痛”3个生字，掌握2个多音字。 教学难点
初读课文，指导读好问句。 教学过程 一、猜谜导入新课
师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。 1．出示谜语。
脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(打一动物) 2．出示谜底图片。
你们见过大象吗？喜欢大象吗？能说一说自己最喜欢大象的什么呢？今天呢，我们就一起学习一篇有关大象的课文。21教育
3．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习字词
1．标上自然段序号，自读课文，要求：边读边对照生字条圈出生字。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！
2．出示生字词，指导学生认读生字词。 (1)指名读生字。
(2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字，出示这两个多音字的读音，并指出这两个字在课文中的读音，引导学生用不同读音组词。21·cn·jy·com
(3)多种形式认读词语。 三、感知内容，读好问句
1．出示课文第一自然段，说说大象有什么特点。（了解大象的耳朵像扇子似的耷拉着。）
2. 再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。 3．出示相关句子，指导学生读好问句和人物的对话。 (1)出示相关对话，问句：
①小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” ②小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
③他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？” ④怎么才能让耳朵竖起来呢？ (2)学生尝试读。
(3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。 (4)教师示范读。 (5)学生再读。 四、写一写，写好生字
1．出示“扇、遇、痛”3个生字，认一认，并为这些生字组词。 2．学生观察生字在田字格中的位置和结构。 3．说一说在写这几个生字的时候要注意什么。 4．教师范写。
5．学生描红、临写，教师巡视指导；交流纠正。 五、课后作业
1.朗读课文，读记今天学习的生字词。 2.跟家人分享这个故事。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
