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小学语文人教版三年级下册第八单元.口语交际神话传说故事-山西省级优课

视频标签:口语交际,神话传说故事

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视频课题:小学语文人教版三年级下册第八单元.口语交际神话传说故事-山西省级优课

教学设计、课堂实录及教案:小学语文人教版三年级下册第八单元.口语交际神话传说故事-山西省级优课

第八单元口语交际教学设计 
                           ——《神话、传说故事会》 
临汾市解放路小学   张  瑞 
【教材分析】 
本组围绕“民间故事和神话传说”主题编排了四篇课文:《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》和《夸父追日》。本单元的目标有三点:一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式,引导学生感受古人丰富的想象;二是识写生字词,积累生动的语言;三是扩展开去,引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。            
单元最后要求以神话、传说为内容安排一次口语交际训练,召开神话、传说故事会,提高学生口语表达能力,并指导学生按一定的顺序把内容讲清楚,要能够打动别人,认真倾听别人的讲述,以落实中年级口语训练的目标。 【学情分析】 
  学生在三年级上册教材第五单元《盘古开天地》时已有所涉及。当时布置学生收集并阅读了不少中国古代神话故事,如《精卫填海》《大禹治水》等,有的班级可能还举办过神话故事会。但当时都不是作为口语交际课的要求提出来的。而这次训练,有了前面的铺垫,再加上本组学习和扩展的内容,学生积累了比较丰富的资料,学生应该有话可说。 【教学目标】 
1.通过丰富故事内容,使学生能够按照一定的顺序把故事讲清楚。 
2.通过讲故事,让学生感受神话、传说的神奇色彩,增强对祖国优秀文化的热爱。 
3.培养学生认真倾听的习惯。 
【教学重点】 
 
                    
             
                    
                                  让学生通过讲故事,丰富故事内容,能够把故事按一定的顺序讲清楚。 【教学难点】 
  让学生感受神话、传说的神奇色彩,增强对祖国优秀文化的热爱。 
  课时安排:一课时。 一、 引趣导入,习方法。 
孩子们,在祖国优秀的文学宝库中,珍藏着许多充满神奇色彩的神话和传说。大家一定也知道不少这样的故事吧,谁来说说,你都知道哪些神话和传说呢? 
1. 故事引入。 
 ⑴ 学生交流,抽生具体讲一个共同熟知故事。   ⑵ 你们觉得他讲的故事怎么样?学生评价。 
  ⑶ 从学生的评价中归纳、小结:看来,讲故事时,要按照一定的顺序将故事讲清楚,这样才能使听者听明白。 
2. 指导观察细节,学习讲故事的方法。   ⑴ (出示图片)他们在干什么呢?    ⑵抽生表述。 
⑶你能用上“有的„有的„还有的”再来说一说吗? ⑷让我们具体观察这组人物,他们在做什么呢?(依据孩子们的表述,进行具体指导。) 
⑸所以呀,孩子们,讲故事就是要按照一定的顺序把你看到的、听到的、甚至想到的去讲清楚,这样讲出来的故事才能打动别人,使别人爱听。 
 
                    
             
                    
                            二、学以致用,讲故事。 
1. 小组合作,交流最喜欢的民间故事。 
2. 别人讲故事时,我们要学会倾听,尊重别人;故事讲完后,我们还应该给他一些合理的建议。 
3. 全班展示,点评中再次悟方法。  三、拓展升华,品魅力。 
⑴选取经典故事,引导学生从中感悟故事背后的哲理。 ⑵总结:孩子们,这就是祖国的经典文化,栩栩如生的故事背后总有一些引人深思的道理。它们不仅滋养着我们的心灵,也感染着世界各地的人们,希望同学们能将祖国的经典文化继续传承下去,并发扬光大。

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