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在线播放:四年级上册语文园地八口语交际《我们的奇思妙想》广西省级优课

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视频简介:

四年级上册语文园地八口语交际《我们的奇思妙想》广西省级优课

视频标签:奇思妙想

所属栏目:小学语文优质课视频

视频课题:四年级上册语文园地八口语交际《我们的奇思妙想》广西省级优课

教学设计、课堂实录及教案:四年级上册语文园地八口语交际奇思妙想-广西省级优课

课堂教学设计模板 
学科 
语文 
课题 
口语交际《我们的奇思妙想》 备课人姓名 
谢小金 
教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观) 
1.激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。2.小组成员共同合作,清楚明白地讲述本组的设计。3.在交流中能认真倾听,提出不同意见与他人商讨。 
教学重点与难点 
教学重点:激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。 教学难点:小组成员共同合作,清楚明白地讲述本组的设计 教学准备 
1.荷兰图书馆视频小短片;2.课前指导学生分成小组,准备各组的设想。 
教学过程 
一、激趣导入,揭示课题 
1.出示课件,同学们猜一猜,这是什么? 
它究竟是什么呢?就让我为大家揭晓谜底:这是荷兰图书馆的rfid智能系统的一张卡。 
2.请看视频―― 走进荷兰图书馆,见证这张智能卡的神奇之处。 
你觉得荷兰图书馆怎么样?用一个词语来评价它(很好玩、很有趣、很奇妙、很巧妙…… )。 
3.同学们,二十世纪真是个呼风唤雨的世纪,人们的许多奇思妙想都已经变成了现实。这节课就让我们走进未来的世界,一起来畅谈“我们的奇思妙想”板书课题:我们的奇思妙想 
二、我是未来的设计师 
1.同学们,你们最富有想象力的少年时代是在咱们“龙池小学”度过的…… 今天这节课,我们就来说一说咱们未来的学校。 
2.未来学校校长决定在2100年将建设一所全智能的高标准的学校。 
(1)未来学校将会建在哪儿? 
(2)你认为未来学校应该有哪些设施场所呢? 生:教室、餐厅、图书馆、运动场等 
3.筹委会非常感谢同学们提供这么好的建议,该如何设计呢? 别急,这是作品设计征集公告, 设计征集公告 
2100年学校将建设一所全智能的未来学校,现举行世界少年儿童“奇思妙想”设计大赛,请你们展开丰富的想象,说说自己的奇思妙想,用100字进行介绍,设计新奇巧妙,介绍清楚明白。 
(1)请一名朗读能力好的同学读公告 
(2)同桌之间讨论讨论公告的要求,谁了解了公告的要求,公告里要求我们做什么?(板书:设计新奇巧妙,介绍清楚、明白)。 
4.让我们走进“未来畅想厅”想一想,你最想在未来的学校设计什么新奇巧妙的设施?(教室、餐厅、图书馆、运动场—) 
    5.小组讨论:你们小组奇思妙想是什么?这些奇思妙想我们可以从哪方面来进行设计呢?(外形,构造、使用、功能)这节课奇思妙想,咱们应该抓住其中一两个最奇特的方面重点介绍,写100—150字的一段话,那如何围绕一两个方面来介绍
呢!咱们先看看《神奇的椅子》这个片段(略) 
6.这样就把它奇特的使用、功能的介绍具体了,无论说什么?都不要忘记要求,那就是说得:新奇巧妙,介绍得清楚,明白。 
7.个人学习我能行: 
(1)请你根据小组讨论的意见,给未来的学校设计一间神奇的教室、奇妙的餐厅、未来的图书馆……,可从位置、使用、功能进行设计。 
(2)设计要新奇巧妙,介绍要清楚明白。            (3)把你的设计用关键词写在学习卡1。时间5分钟。 8.小组学习我最棒: 
(1).组长分配任务:记录员、设计师、汇报员。 
(2)你们小组怎样设计未来学校的餐厅、教室、图书馆、运动场(选其中一个进行设计) 
(3)请用气泡图方式呈现在大卡上。 
注:请给各自的设计起一个新颖的名称,写上组名、口号 时间10分钟。 
咱们来比一比,哪组同学能在最短的时间内设计出最新奇的东西?(小组成员分工写大卡) 
9.全班交流分享,倾听的同学要边听边思考,值得欣赏是…… 提出建议是……。 (1)请各小组同学介绍他们小组设计的奇思妙想,是从哪方面来设计的?(功能) 
(2)听听同学们的意见:那能不能入选呢?筹委会聘请咱们全班同学都当一回评委, 
请按照下面作品入选中要求来评判他们小组的设计是否符合要求?如果两项条件都符合要求,你们可以判定他们的作品成功入选未来学校,他们将成为未来学校的设计师。    
三、拓展训练:将本组设计写成一个片段,可从位置、使用、功能进行设计,还可以谈谈感受。 
四、小结: 
这次奇思妙想大赛虽然结束了,我想只要同学们不断努力,你们的奇思妙想终将有一天会成为现实,老师期待着你们的作品真正在未来学校中运用。 
板书设计 
我们的奇思妙想:新奇巧妙                 清楚明白 
教学反思 
创设和谐氛围,进行快乐交际。为学生进行交际训练创设愉快和谐的氛围。在口语交际的过程中,学生的说非常的关键,那其中就包括学生之间的交流。本节课通过各种形式的交流,让学生在交流中感悟,在交流中提高,学生的设计得到了完善,学会了在交流中获取资源的共享。整个课程的教学中还存在着不足的地方。比如,时间没有把握好,没能让更多的学生获得交流分享的机会。同学们的奇思妙想真的是十分精彩。也许这些设计十分幼稚,也许还有很多不完善,但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造?

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