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视频标签：一只小鸟
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文北师大版三年级上册《一只小鸟》-甘肃省语文优质课视频
教学设计、课堂实录及教案：小学语文北师大版三年级上册《一只小鸟》-甘肃省语文优质课视频
1教学目标
1.会认本课7个生字,理解“啁啾”“景致”等词语的意思。
2、能正确、流利、 有感情地朗读课文。
3、通过学习使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
2学情分析
我所带学生爱学语文,在学习活动中他们能努力探索问题的结果;听说读写能力中上,有较好的学习习惯。但在字词的理解方面有待提高,学习方法上不知创新。所以在教学中,除了鼓励学生积极学习文本内容外,要把理解字词训练和朗读方法作为重点。
3重点难点
1、能正确、流利、 有感情地朗读课文。
2、通过学习使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一只小鸟
1、课前请同学们搜集了有关鸟的成语,谁来说一说?(指名说)
2、老师也搜集到了一些有关鸟的成语,我们一起来读一读。(出示课件,学生齐读)
3、今天我们就来读一读发生在一只小鸟身上的故事。教师板书课题,学生齐读。
活动2【讲授】一只小鸟
一、初读课文,认识生字词。
1、请同学们轻轻打开课本,用自己喜欢的方式读课文,对于你刚认识的字要反复地多读几遍。
2、出示生字,学生给生字注音。(出示课件)
啁 啾 衔 巢 倾 似 隙 血
教师相机提问:(1)“衔”能用什么方法记住它?
(2)“隙”是什么意思,谁来猜一猜?
(3)”血“是多音字,你知道他的另一个读音吗?来给他组个词。
3、认读词语。(出示课件)
啁啾 灿烂 探出 景致 倾听 衔上 树隙 斜刺里
自读,指名读,齐读,让学生根据偏旁理解字义的方法理解”啁啾“。
4、 选词填空。(出示课件)
啁啾 灿烂 探出 景致 倾听 衔上 树隙 斜刺里
1、它的羽毛还未丰满,不能远飞,每天只能在巢里( )着,和两只老鸟说着话儿。
2、它( )头来一望,看见了那( )的阳光,葱绿的树木,大地上一片好( ) 。
3、它的声音里满含着清脆和柔美,唱的时候,好像“自然”也含笑着( )一般。
4、 ( )两只老鸟箭也似的飞来,接住了它, ( )巢去。它的血从( )里一滴一滴落到地上来。
5、刚才我们从字词句入手,理解了课文的基础知识,现在让我们把这些词句放进课文中,大声的把课文再读一遍,注意读准字音,读通句子。
二、学习1--2自然段,体会小鸟的快乐。
1、指名读1、2自然段,其他同学边听边思考:这是一只什么样的小鸟?从哪些词语或句子中可以看出来,用横线画出来,跟你的同桌说一说。
2、学生反馈,教师相机指导朗读。(教师板书:快乐)
三、学习课文3---8自然段,体会小鸟的可怜,孩子们对小鸟的喜爱。
1、默读课文3---8自然段,想一 想:这又是一只什么样的小鸟?画完的同学与同桌交流一下。
2、学生反馈,教师相机指导朗读。(教师板书:可怜)
指名读——学生抓关键词理解课文——教师指导朗读——自由读——展示读——齐读
过渡:当孩子遇到危险时父母总是在第一时间保护自己的孩子,这就是父母对孩子的爱,可是,父母的爱依然止不住小鸟的血 一滴一滴落下来,改变不了小鸟受伤害的事实,多么可怜的小鸟啊。
3、是谁让小鸟的命运发生了这样的转变?(一群孩子)
4、难道他们不喜欢这只小鸟吗?从课文中哪些句子可以看出孩子们对小鸟的喜爱?
5、读到这儿,你想说什么?
6、你觉得爱小鸟应该怎么做?
四、拓展
1、在我们的身边,还有很多很多不爱护动物的行为,教师播放人们不爱护动物的行为图片,学生观看。
2、教师总结:人们通过弹弓、天网、猎枪等工具,肆意捕杀动物,让他们成为餐桌上的美食,其实,真正的爱不是伤害,也不是占有,而是珍惜和呵护。(出示课件,教师板书:爱:珍惜、呵护)
3、最后,让我们在吟诵白居易的《鸟》中结束今天的学习。(出示课件,学生齐读古诗)
板书设计:
快乐
一只小鸟 爱:珍惜、呵护
可怜
活动3【练习】一只小鸟
说一说:
爱小鸟,就应该( )。
爱小鸟,就应该( )。
爱小鸟,就应该( )。
活动4【作业】一只小鸟
1、事情后来怎么样了?练习写一写。
2、写一则爱鸟标语。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
