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视频标签：打起手鼓唱起歌
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视频课题：人音版小学音乐五年级下册《打起手鼓唱起歌》四川省优课
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人音版小学音乐五年级下册《打起手鼓唱起歌》四川省优课
打起手鼓唱起歌
1、教师演唱导入。 孩子们喜欢音乐吗？喜欢上音乐课吗？那在上课之前老师演唱一首歌送给大家。希望你们每天都有一个美丽的心情。（教师演唱）
师：谢谢大家的掌声，听过这首歌吗？ 这是一首女高音歌曲，歌名叫《美丽的心情》。现在让我们带着这种心情一起进入今天的音乐之旅好吗？好，上课。 孩子们，音乐具有神奇的魔力，大自然的千变万化，人的喜怒哀乐它都能淋漓尽致表现出来，今天老师还给大家带来一首歌曲，大家想听吗？好，请大家闭上眼睛，仔细聆听。听听这首歌曲是男声演唱的还是女声演唱的？ 2、初听歌曲，讨论女中音的特色。 师：这首歌曲好听吗？你知道演唱者是男声还是女声？ （这是一首女声歌曲） 你觉得这个女声的音色有什么特点？ 生：深沉，有点像男生的声音。 师：你能模仿一下这样的声音吗? 还有哪些孩子对这种声音的音色有不同的感受？来说说。 生：宽广，饱满。 师：你能模仿一下这种声音吗？
大家一起来模仿一下这种声音， 气息往下沉，声音靠后。 大家一起用这种声音来视唱一段。（播放视频） 孩子们，这种声音就是女中音，刚才这首歌曲就是我国著名的女中音歌唱家关牧村演唱的，（出示关牧村简介）。我们一起来看看关牧村的简介。 孩子们，前面的歌曲是关牧村最具有代表性的一首，歌名叫《打起手鼓唱起歌》。 3、再听歌曲，感受歌曲情绪，分段讨论。 师：下面让我们在关牧村老师的美妙歌声中再次感受歌曲，请同学们带着这两个问题欣赏，（出示课件）请看大屏幕，（读出问题） 请同学们看着歌谱认真聆听，(出示歌谱，欣赏歌曲) 师：（课件撤回问题）孩子们这首歌曲给你什么样的感受？表达了什么样的情绪？谁来说说？你在聆听歌曲时想到了什么？仿佛看到了什么 你从哪儿感受到这样的情绪? 旋律给你欢快的感觉，是吗？你说的真好，孩子们给他热情的掌声。 孩子们，这首欢快，热情的歌曲是由韩伟作词，施光南作曲的，（手指歌谱）请大家仔细观察歌谱，这首歌曲有三段，根据歌曲的结构，你认为歌曲可以分为几部分？（切回到歌谱） 你是怎么分的？能上来给大家指一指吗？孩子们你们同意他这样的分法吗？ 观察真仔细，好，请回位置。那我们就分部分来看一看吧。（出示课件）
请同学们观察这一部分，快速默读歌词……总结歌词描写了什么？（给学生1分钟时间想） 谁能说说？ 师：词作家韩伟用优美的语句给我们展示了美丽的风光、人们的生活、建设祖国的豪情。下面我们一起来学唱歌曲第一段。（唱第一部分） 我们跟着关牧村老师一起视唱第一部分。 下面我们来看歌曲的第二部分，（出示课件） 你们观察这部分与第一部分有区别吗？ 这种歌词在音乐中我们叫它衬词，他也是一个副歌性质的长句，采用连续密集的节奏音型，同学们你们仔细看一看，这部分里面十六分音符出现了很多次，下面我们用这样的节奏型来拍一拍，我们先来读出这个节奏请大家听我给的速度1，2起停-----（准备好了吗？）（师生齐读）下面再来拍一拍这个节奏----- 那我们把这个节奏连拍三遍，（师用鼓，学生拍手。师读）同学们想用手鼓来拍吗？那好，请从凳子下拿出老师为你们准备的手鼓（师点出摇拍课件），十六分。节奏摇手鼓，附点四分节奏拍手鼓。我们看看谁的手鼓能发出美妙的声音，谁的手鼓发出操音。我们一起来拍，1，2起停-----（我们再来一遍）下面我们跟着音乐来拍一拍。 请同学们把手鼓放在腿上。放好的孩子请坐好。（你放好了吗？） 4，再听歌曲，了解风土人情。 同学们真不错，前面把歌曲分为两部分感受了歌曲的情绪，歌词，节奏。进一步了解了这首歌曲。
下面我们再次来聆听这首歌曲，听一听歌曲的旋律具有我国哪一个地区的风格？孩子们在聆听时，第一部分轻声视唱，第二部分用手鼓轻声的伴奏，我们看谁发出的是最美妙的声音。 请孩子们把手鼓放在凳子下面。 孩子们歌曲的旋律具有我国哪一个地区的风格？ （大家觉得呢？） 孩子们的耳朵真灵敏，对，这是一首具有我国新疆地区风格的歌曲，大家对新疆有哪些了解？ 你是怎么知道的？ 你还知道什么呀？ 孩子们对新疆的了解可真多呀。接下来请大家跟着视频到新疆去走一走，看一看。（出示课件） 新疆是个美丽富饶多民族地区，哪里风光独特，物产丰富，人们热情好客，能歌善舞，下面老师扮演新疆人民欢迎你们，（带帽表演） 5，学跳新疆舞，教师指导。 谢谢大家，老师跳的是什么舞？想学习新疆舞吗？ 请同学们起立，把凳子往旁边挪一挪腾出空间。 新疆有几个特色的舞蹈动作，一个是扭脖子，这个动作要求肩膀不动，只扭脖子，请孩子们跟着老师一起做，这个孩子做得不错，请大家跟着她一起做。
下面我们来学习第二个新疆动作，托帽手双手击掌，左手在上，右手托帽。来，这个孩子跳得非常好，来带领大家跳跳，谢谢你，请回。谢谢你，请回。 男孩子还有一个捋胡子的动作，大拇指从胡子上捋过，很帅气的动作。 我们把这几个动作练起来做一做。 孩子们，今天我们欣赏了《打起手鼓唱起歌》这首歌曲，说出了感受，并模唱了，用手鼓伴奏了，还学习了新疆的动作，对这首歌曲有了全面深入的理解。你们想用自己喜欢的方式来表现，表演歌曲吗？ 那我们就还是分组为歌曲创编。 孩子们发挥你们的想象运用学到的技能来为歌曲编创，这首歌曲有三段，刚好一组一段，一小组编创第一段，二小组编创第二段，三小组编创第三段。一会儿我们分组来表演，老师来评一评那组表现最棒，表演最精彩。好，开始吧。 孩子们编好了吗?好了就请回到位置上，下面我们就来分组表演，首先有请第一组。 这组的孩子-----请回位置。 有请第二组，这组的孩子表演----请回位置。 有请第三组，这组的表演------请回位置。 看了三组的表演，综合来看我认为第 组表现最棒，编创最有特色，表演最精彩，向你们表示祝贺。（师拍手带动） 7，展示创编结果。 孩子们，你们今天的音乐之旅了解了什么？收获了什么？谁来说说？ 真不错，看来今天是个愉快的旅行。
音乐是不分国界，不分民族的，《打起手鼓唱起歌》这首欢快的歌曲抹去了我们和新疆遥远的距离。让我们充分感受到新疆的美丽富饶和新疆人民的热情奔放。孩子们，请站起来，把凳子挪到旁边，让我们一起拍起手鼓，跳起舞蹈，唱起歌曲，一起表演《打起手鼓唱起歌》（放音乐） 孩子们，我们把这种欢乐和热情带到更广阔的空间去吧。今天的课就上到这儿。请同学们随着音乐有次序的走出教室。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
