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视频标签：母鸡叫咯咯
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视频课题：小学音乐人音版二年级上册第4课演唱母鸡叫咯咯_河北省优课
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小学音乐人音版二年级上册第4课演唱母鸡叫咯咯_河北省优课
新设计
一、组织教学
师生问好
二、发声练习
师: 3 3 3 3 3 5 5 2 4 5 3 5 5
小羊 小羊 叫什 么 叫什 么 叫什 么?
生: 小羊 小羊 叫咩 咩 叫咩 咩 叫咩 咩。
三、新授
(一)导入
师:同学们,今天早上老师接到小鸡宝宝打来的电话,说一觉醒来母鸡妈妈不见了,留下了一段歌曲录音,鸡宝宝知道咱们班同学唱歌特别好,所以想请大家帮忙找母鸡妈妈,你愿意帮助它吗?
师:我们来听听歌曲,母鸡妈妈去干什么了?
师:我们再来听听母鸡妈妈唱歌时候的心情是怎么样的?
师:今天我们就跟鸡妈妈分享一下她快乐的心情,学习这首《母鸡叫咯咯》。
(二)学唱叫咯咯
师:我们再来认真的听一遍歌曲,母鸡妈妈的这首歌哪一句出现的次数最多?
师:叫咯咯,什么意思啊?模仿母鸡妈妈的叫声,鸣叫,下蛋时的声音。
师:请同学们看谱子,这三句叫咯咯音高相同吗?(是不是相同的音),有哪几个是相同的?什么音啊?35 5(贴板书),还有第几小节是不同的呢?第三小节什么音?24 4 (贴板书)。这两组叫咯咯哪一组音比较高啊?老师把这组贴高一些。
师:你们观察的真仔细,我们先来唱唱这两句谱子,再填词。
师:这几叫咯咯同学们唱的都很准了,我想把这几个叫咯咯设计几个简单的动作,帮助我们找音高。这句高一点的我们拍手,低一点的你们来设计个动作。
师:我们来试一下,唱到叫咯咯的时候请同学们边唱边做动作。
(三)难点解决
师:现在由老师完整的唱一遍,请同学们仔细听听,母鸡妈妈生完蛋后,做了什么?
师:同学们听的真仔细,请你们跟这老师打节奏学学这两句歌词。
师:你们对这句歌词熟悉了吗?那我读节奏问你们,你们用这句歌词来回答我的问题。
师:回答的非常正确,节奏也很准确。这一遍我唱着来问你们,你们模仿老师的音调唱着回答我。
师:看来我的问题难不倒大家,下面考验升级了,每一句歌老师都有会问一个问题,你们模仿我的曲调用歌词来回答我。敢不敢接受挑战?
(四)完整演唱
师:同学们回答得又流畅又准确。现在我们对歌词和曲调的熟悉了吗?请大家跟着琴轻轻地完整的演唱一遍。
师:你们真厉害,第一遍唱就唱这么好,那这一遍希望你们再把声音表现母鸡妈妈快乐的心情,注意不要喊唱。
师:你们的声音真好听,我想问问大家唱过两遍后你觉得哪一句更能表现母鸡妈妈生蛋后开心的心情啊?你们的想法跟作曲家一样,看作曲家加了一个小符号,mf 中强,特意情调了母鸡妈妈开心,喜悦的心情,你们能表现出来吗?
师:刚才我们都用声音表现了鸡妈妈生蛋,谁想用动作表现一下母鸡妈妈生蛋?
师:那这一遍请同学们边唱边用你喜欢的动作来表演母鸡妈妈。
四、拓展延伸
师:你们的歌声太好听了,小动物们都忍不住想唱起来了,你们听:歌词创编。
师:还有其他动物想邀请同学们为它们写词呢,那请同学们以小组为单位,创编前两句歌词,写完后在组内唱一唱,等一下分享给大家。
五、教师总结
师:同学们,你们这节课唱得开心吗?学唱了谁的歌你们这么开心啊?母鸡妈妈。老师希望这份快乐豁达的心情能永远伴随你们,祝你们永远快乐!让我们一起唱着这首快乐的歌走出教室吧。
2教学目标
通过听、唱、演等实践活动体会母鸡生蛋时的喜悦、快乐的心情。
能用准确的节奏、自然轻快的声音唱好《母鸡叫咯咯》。
通过视唱、对唱等方法学习歌曲。
3学情分析
二年级的学生已经有一年的音乐学习基础和口风琴基础,这个班的学生求知欲强,善于模仿、有一定的识谱能力。所以在学唱“叫咯咯”这句歌词时,我大胆预设孩子们自己就能把不同的音高找出来并且唱准。他们的想象力丰富,所以在拓展延伸的环节采用小组创编歌词的形式。现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习音乐较为感兴趣、有信心。
4重点难点
唱好每一句咯咯。用正确的节奏及音准唱好歌曲,表现歌曲快乐的情绪。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】母鸡叫咯咯
一、组织教学
师生问好
二、发声练习
师: 3 3 3 3 3 5 5 2 4 5 3 5 5
小羊 小羊 叫什 么 叫什 么 叫什 么?
生: 小羊 小羊 叫咩 咩 叫咩 咩 叫咩 咩。
三、新授
(一)导入
师:同学们,今天早上老师接到小鸡宝宝打来的电话,说一觉醒来母鸡妈妈不见了,留下了一段歌曲录音,鸡宝宝知道咱们班同学唱歌特别好,所以想请大家帮忙找母鸡妈妈,你愿意帮助它吗?
师:我们来听听歌曲,母鸡妈妈去干什么了?
师:我们再来听听母鸡妈妈唱歌时候的心情是怎么样的?
师:今天我们就跟鸡妈妈分享一下她快乐的心情,学习这首《母鸡叫咯咯》。
(二)学唱叫咯咯
师:我们再来认真的听一遍歌曲,母鸡妈妈的这首歌哪一句出现的次数最多?
师:叫咯咯,什么意思啊?模仿母鸡妈妈的叫声,鸣叫,下蛋时的声音。
师:请同学们看谱子,这三句叫咯咯音高相同吗?(是不是相同的音),有哪几个是相同的?什么音啊?35 5(贴板书),还有第几小节是不同的呢?第三小节什么音?24 4 (贴板书)。这两组叫咯咯哪一组音比较高啊?老师把这组贴高一些。
师:你们观察的真仔细,我们先来唱唱这两句谱子,再填词。
师:这几叫咯咯同学们唱的都很准了,我想把这几个叫咯咯设计几个简单的动作,帮助我们找音高。这句高一点的我们拍手,低一点的你们来设计个动作。
师:我们来试一下,唱到叫咯咯的时候请同学们边唱边做动作。
(三)难点解决
师:现在由老师完整的唱一遍,请同学们仔细听听,母鸡妈妈生完蛋后,做了什么?
师:同学们听的真仔细,请你们跟这老师打节奏学学这两句歌词。
师:你们对这句歌词熟悉了吗?那我读节奏问你们,你们用这句歌词来回答我的问题。
师:回答的非常正确,节奏也很准确。这一遍我唱着来问你们,你们模仿老师的音调唱着回答我。
师:看来我的问题难不倒大家,下面考验升级了,每一句歌老师都有会问一个问题,你们模仿我的曲调用歌词来回答我。敢不敢接受挑战?
(四)完整演唱
师:同学们回答得又流畅又准确。现在我们对歌词和曲调的熟悉了吗?请大家跟着琴轻轻地完整的演唱一遍。
师:你们真厉害,第一遍唱就唱这么好,那这一遍希望你们再把声音表现母鸡妈妈快乐的心情,注意不要喊唱。
师:你们的声音真好听,我想问问大家唱过两遍后你觉得哪一句更能表现母鸡妈妈生蛋后开心的心情啊?你们的想法跟作曲家一样,看作曲家加了一个小符号,mf 中强,特意情调了母鸡妈妈开心,喜悦的心情,你们能表现出来吗?
师:刚才我们都用声音表现了鸡妈妈生蛋,谁想用动作表现一下母鸡妈妈生蛋?
师:那这一遍请同学们边唱边用你喜欢的动作来表演母鸡妈妈。
四、拓展延伸
师:你们的歌声太好听了,小动物们都忍不住想唱起来了,你们听:歌词创编。
师:还有其他动物想邀请同学们为它们写词呢,那请同学们以小组为单位,创编前两句歌词,写完后在组内唱一唱,等一下分享给大家。
五、教师总结
师:同学们,你们这节课唱得开心吗?学唱了谁的歌你们这么开心啊?母鸡妈妈。老师希望这份快乐豁达的心情能永远伴随你们,祝你们永远快乐!让我们一起唱着这首快乐的歌走出教室吧。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
