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视频标签：放牛山歌
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视频课题：小学音乐人音版三年级上册第4课演唱放牛山歌_重庆市 - 巴南区
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小学音乐人音版三年级上册第4课演唱放牛山歌_重庆市 - 巴南区
教学目标
1、情感态度与价值观目标：能用连贯的气息、高亢明亮的声音演唱四川《放牛山歌》，感受山歌那嘹亮、高亢的旋律，和对勤劳质朴的劳动人民的赞美。
2、过程与方法目标：在歌曲演唱的学习过程中，运用感受体验、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的风格特点，并能在歌曲演唱时表现出来。
3、知识与技能目标：认识巴渝绑鼓，能用动作表现X 、X，并结合歌曲创编表演。
2学情分析
三年级学生活泼好动，想象丰富。在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学措施，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。在音乐教学中，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。因此，我创设小组创编活动，给学生提供实践合作的机会。
3重点难点
教学重点：
1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
教学难点：音乐创编活动。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣
师：同学们，老师很高兴能和你们一起走进音乐课堂。首先请大家和我一起来动一动。
1、播放《放牛山歌》伴奏，请学生和老师一起律动。
师：同学们，刚才的音乐里我们都做了些什么动作呢？这些活动在什么地方常见呢？
设计意图：创设轻松、愉悦的音乐氛围，拉近自己与学生之间的距离，在最短的时间内消除彼此的陌生感，同时也为歌曲创编表演奠定基础。
师：今天老师要带着大家去我们姜家的农村走一走。
2、设问：看到这些你想说什么呢？（景色非常美）
师：在农村有着勤劳的人们、美丽的风景，雄伟的大山。站在山顶，你最想干什么？（大喊）谁来试一试？
师：在大山里边有这样一种声音，本来的声音很大有一种反射的声音回来
师：回声有一个什么特点，谁来说一说。（回声比较轻，从远处传来）
3、发声练习
师：同学们，我想邀请你们来做我的回音，你们愿意吗？（模仿回声）
（师模仿回声：喂—— 喂，你们好吗——你们好吗？）
师：我们声音怎么样才能传得很远？（气息支撑）
师：我们带上旋律来试一试。
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哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
提醒：注意正确的演唱姿态和正确的呼吸方法；软口盖向上提，运用头腔共鸣，音下行，发声感觉要向上走；气息连贯，用气均匀。
设计意图：1、创设大山中“回声”的音乐情境，让学生通过听觉，尝试初步感受力度的变化“f、p”。2、通过模仿回声，进行气息与发声的练习，为后面歌曲演唱时的声音状态做好铺垫。
活动2【讲授】学习歌曲
师：同学们，我们刚才模仿回声的心情怎么样，高兴吗？今天我们继续学习《放牛山歌》，带着刚才高兴的心情，跟着音乐把歌曲唱一唱。
（一）复习歌曲《放牛山歌》
1、播放伴奏，让学生齐唱歌曲。（教师了解学生第一节课学习歌曲的情况）。
设问：你还有没有觉得没唱对或者不好唱的句子呢？学生讨论。
2、男女生对唱。
师：同学们，刚才我们一起演唱了歌曲，接下来我们男女同学一起来合作，女同学唱第一句，男同学唱第二句。在“哥儿啰喂”的部分一起唱。
提醒：表情和声音的控制。
（二）处理歌曲
1、纠正字音
师：同学们这是什么地方的儿歌？在四川话中这几个字怎么读？（岩ai、啥sei、哥guo、村cen）在歌谱中什么位置能找到？学生用四川话读一读句子，并唱一唱。（提醒：衬词只是语气的表达，所以唱的时候应该轻一点）
师：我们试着用四川话来唱一唱。
2、加说白
师：同学们，为了增加四川山歌的地方特点，在很多歌曲前边我们会加上旁白，今天我们也来试一试。好吗？我们四川话中通常叫哥哥会用：二娃哥；喊妹妹会用：幺妹子。周末了，同学们准备一起山上玩，他们一路走一路相约着。（领：二娃哥、幺妹子，太阳出来啦，上山啰。 齐：来啦）我们来试一试，注意看老师的手势。
3、声音处理
师：同学们，这是一首山歌，我们要怎么唱好听？
强调：演唱时需要气息的支撑；演唱的情绪是欢快的、高兴的。
设计意图：通过分享喜欢的句子、接唱、用方言发音演唱歌曲等形式，使学生更好的了解四川民歌的地方特点，能用连贯的气息、高亢明亮的声音演唱歌曲。
活动3【讲授】认识巴渝梆鼓
师：同学们，你们唱得真不错，老师想和你们合作，加上引子再唱《放牛山歌》老师为你们伴舞，好吗？
5、介绍梆鼓舞。
师：有的同学一定在想，老师手上拿的是什么？这是巴渝梆鼓，起源于巴南区接龙小观，具有浓郁的地方特色。梆鼓舞以竹梆和竹棍为道具，敲击时发出清脆的响声。接下来老师为大家播放一段视频请仔细观察仔细模仿，学一学。
设问：刚才老师的舞蹈和视频里边你都记住了什么动作？谁来模仿一下？
学生模仿梆鼓舞动作。
师：同学们观察得真仔细，模仿得真不错。
手持梆鼓的方法：左手持梆，右手敲击。
梆鼓舞的节奏通常有：2/4梆 叭|梆叭|；2/4 梆梆 叭|空— |。表演的位置可以在上下左右四方敲击。在表演技巧上，可以踢、转、跳、跪等。
6、创编活动：
师：同学们已经迫不及待的想试一试，请同学们拿出凳子里边的梆鼓，跟着老师一起来打梆鼓。
提醒：注意安全，竹棍不能乱晃；怎样敲击才好听；四二拍的强弱规律。
师:想一想，还有些什么动作表现打梆鼓？
师：每组组长负责，为《放牛山歌》设计表演动作。赶快行动起来吧！教师巡回指导。
设计意图：拓展延伸，让学生了解巴渝梆鼓。感受梆鼓舞于音乐结合所产生的魅力。
活动4【活动】表现歌曲
1、小组展示。师：同学们，刚才各组设计的动作，都有变化，有创意，我们来请两个小组的同学为我们展示一下他们的创意表演。（小组展示）
2、集体舞。师：同学们，选择你喜欢的方式，可以律动、独唱或者打梆鼓，跟着音乐一起表演吧！（播放音乐，一起表演）
设计意图：用小组创编的方式给学生提供实践平台，给学生自由发挥的空间，培养学生自主、合作学习的能力。
活动5【作业】教师小结
师：同学们，今天我们都学了一些什么？生：打梆鼓、用四川话的方式表现歌曲。在我们巴南区许多乡镇都有着独特的文化，谁能说一说？（界石儿歌、木洞山歌）
师：在我们姜家也有历史悠久的舞龙文化，还有一套舞龙操，希望我们每一位同学都舞动起来，我们会继续传承舞龙习俗，我们欢迎更多的小朋友一起来学习舞龙。今天的音乐课就上到这里，同学们再见！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
