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视频标签：放牛山歌
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视频课题：小学音乐人音版三年级上册第4课演唱放牛山歌_福建省 - 厦门
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小学音乐人音版三年级上册第4课演唱放牛山歌_福建省 - 厦门
教学目标
1. 能用高亢、明亮的歌声愉快的情绪演唱《放牛山歌》,并唱出歌曲的风格特点。表达学生对劳动、生活和祖国民族音乐的热爱之情。
2. 认识五声音阶以及二分音符。
3. 为歌曲创编表演唱并能自创节奏用四川盘子为歌曲伴奏。
2学情分析
这一学段学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 依据学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
3重点难点
1.识记二分音符,在歌曲学习中,掌握附点八分音符、切分音以及二分音符。
2.认识并唱准五声音阶,并能用柯尔文手势表示相应的音符。
3.通过歌曲的学习能够用明亮的声音演唱歌曲,掌握歌曲风格。
4.能够进行简单的歌表演编创并能自己创编节奏用四川盘子为歌曲伴奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
一.师生问好
二.创设情境,认识二分音符。
1.出示节奏型: 0 0 ︱ X -‖,并拍击。
2.认识二分音符。
3.播放歌曲伴奏音乐,拍击上述节奏条为歌曲伴奏。
【设计意图:认识二分音符并用欢快、活泼的音乐和简单的动作,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发学生的学习兴趣,同时为歌曲的伴奏打下基础。为音乐伴奏的过程中学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。】
活动2【讲授】循序渐进，学习歌曲
三.学习歌曲《放牛山歌》
1.谈话导入。
设问:你听到了什么?仿佛看见谁来了?
2.初次聆听,了解歌曲内容,揭示课题。
生回答
师小结:原来是牧童一边唱着山歌一边放着牛向我们走来。【揭示主题】
3.再次聆听,感受歌曲情绪。
设问:A.牧童山上做些什么?
B.牧童此刻的心情如何?
师小结:牧童真是一个勤劳的孩子,我们也要向他学习,做一个爱劳动的好孩子。
4.巩固二分音符
(1)师唱歌曲旋律,请学生找出歌中出现的二分音符。
(2)在歌曲二分音符处,做出开花的动作。
【设计意图:学生通过反复的聆听,加深对歌曲内容、情绪的了解,并巩固本课的重点----二分音符】
5.唱准五声音阶
(1)寻找歌曲出现了哪几个音。
(2)边比手号边唱准五声音阶。
6.学唱歌曲旋律
(1)旋律接龙,师唱前几小节,生接唱最后一小节,并用手号表示所唱的音。
(2)跟唱前四乐句,注意附点音符的演唱。
(3)学唱后半段
(4)自学第五乐句,通过对比聆听,指导学生唱得连贯些、悠扬些。
听老师唱唱这一句,和第一段相比音符多了还是少了?
(5)学习最后一个乐句,找出最后一句在哪里出现过了?
7.学习歌词
(1)有节奏的朗读歌词.
(2)跟唱,学习第一段歌词。
(3)解决难点。
歌曲第三乐句中:“背上(那) 背个哟啥”的节奏
(4)师生接唱,巩固第一段。
(5)自学第二段歌词。
(6)完整演唱歌曲
【设计意图:从三年级学情出发,从单音的学习到完整演唱歌曲,由简到难、循序渐进学习歌曲。】
活动3【活动】歌曲处理，情感升华
四.歌曲处理
师:牧童是怀着愉快的心情唱着山歌,我们要如何表现?
(引导学生用高亢、明亮的声音以及活泼、欢快的情绪演唱歌曲)
五.师用四川方言演唱歌曲,让学生感受四川山歌的风格特点
1. 老师也向牧童学了一手,认真听,和刚才学唱的在歌词上有什么不一样?
2.引导学生将歌词中常用的“个”和“啥”改成四川方言的形式演唱歌曲,体会四川山歌的风格特点。
活动4【活动】表现创造，丰富体验
六.表现歌曲
1.对唱山歌
A. 男女生对唱。
B.分组对唱。
2.一边唱一边用动作进行歌曲表演
3.使用四川盘子为歌曲伴奏。
A.介绍四川盘子
B.邀请学生进行编创为歌曲伴奏,其他学生表演唱。
【设计意图:用多种形式演唱,旨在进一步巩固歌曲。给孩子一个空间,发挥他们的想象力。培养孩子的创新意识和创新精神。】
七.小结
师:太阳快落山了,牧童也要回家了,让我们在他的歌声中一路撒满音乐之花回家去吧。
【设计意图:在音乐中开始在音乐中结束,旨在增加课堂的音乐性,将“二分音符”的学习贯穿于整个课堂。更好的调动学生的情绪,激发学生的学习热情。】
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