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视频标签：雪花
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人教版小学音乐二年级上册《雪花》河北省 - 石家庄
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《雪花》音乐教学设计
教学目标：
情感态度价值观目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
知识与技能目标：了解认识顿音记号“ ”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。
过程与方法目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。 教学重难点：
能够正确运用音乐记号表现歌曲情绪，有感情的演唱歌曲。 教学过程： 一、导入
1、师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们都喜欢做些什么？ （孩子们，因为有了雪才让我们感觉到冬的美丽、雪会带给我们无限欢乐，下雪了，我们就可以痛痛快快打一场雪仗、再堆一个漂亮的雪娃娃。）
2、同学们，你们知道雪花是从哪里来的？
师：下雪是大自然的一种自然现象，江河湖海里的水，经过太阳的照射，变成水蒸气，升到天空中，在天气很冷的情况下，变成雪花落下来。不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，每片雪花都是一幅及其精美的图案。 二、学习新课
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：看，小雪花来了，一朵又一朵洁白晶莹的雪花纷纷飘落，唱起了起欢快的歌曲。听（播放《雪花》，放幻灯片。） 问：同学们听了这首歌，你现在的心情是怎样的？ 2、揭示主题，理解歌曲词意，并再次聆听。
师：这么好听的歌曲就是我们今天要学习的《雪花》这首歌，听了这首歌曲我的心情也很高兴，歌曲中讲了一个小故事，一个小女孩在雪地里做什么了？我们一起来听一听。）
3、你们数过雪花瓣吗？请同学们仔细地聆听，雪花到底有几个瓣呢？我们一起来数一数。 4、学习歌曲
（1）这时小雪花从天空欢快的飘落下来，落到我们身上，请大家用跟随老师一起玩起来吧。
调皮的小雪花给大家带来了第一位好朋友，音乐王国的第一位好朋友，“.”叫“顿音记号”，它在哪里呢？先听出来的同学请举手。
小雪花告诉你唱这些音符还有一个小秘诀呢！你想知道吗？好，竖起耳朵仔细地听， “黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。”这就是顿音记号。
师：我们先来学习前四句。老师弹一句，你们跟唱一句。 师：带上顿音记号的小雪花可真调皮，请同学们听老师唱。提示“看”唱3拍，同学们，你们也来试一试。还有哪个地方也有顿
音记号？（我用手心接住你） 出示：这两个旋律一样吗？ 我们完整的唱一遍（师弹琴）
（2）学习歌曲5、6乐句（课件出示歌谱）
师：调皮的小雪花带来了音乐王国第二位好朋友， “﹥”叫“重音记号”（板书：重音记号），有了它，节奏更强劲有力。来，小音符带上重音记号，我们再来数一数。 师生齐数。
（3）师：哈哈，终于找到答案了。你们高兴吗？小雪也很高兴，让我们一起来模仿一下它的笑声“哈哈，哈哈……”，它告诉我们雪花共有六个瓣。
师弹琴，生学唱第六乐句。这里有一个休止符，我们唱到这里的时候要干脆地收住声音，不要拖拍子。 （4）学习后两个乐句。（课件出示歌谱）
师：咦？发生什么事情了？（雪花没有了。雪花不见了）我们应该读出神秘感来，我们一起来说“咦？”雪花变成什么了？ 师弹琴学唱后两句。重点学唱最后一句，师先领学生按节奏读歌词，（读时注意“只见”重读）然后教唱。 （5）师：那你们想留住小雪花吗？
师：小雪花有个好办法，看，小雪花带来了音乐王国的第三位好朋友“—”，这条黑黑的小横线叫“保持音记号”，我们要唱足力量和时间。咱们加上保持音记号唱一唱，让可爱的雪花多留一会
儿。
生随琴唱最后一乐句。并注意“点”唱3拍。 我们来完整地唱一次这两个乐句。 （5）完整演唱歌曲，整体感受音乐。
老师也想唱一唱，想听吗？来点掌声吧！想唱的同学可以小声地跟着我唱。
你学会了吗？现在我们完整的把歌曲完整的唱一次。 三、表现歌曲
师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。现在让我们带着高兴的心情随老师的琴完整的唱一遍歌曲。让我们都来做一朵快乐的小雪花！
师：根据学生演唱情况，再次强调歌曲情绪。 四、欣赏歌曲《小雪花》
今天老师还给大家带来了一首好听的歌曲《小雪花》，我们一起来听一听，它今天跟我们学的歌曲《雪花》在音乐情绪和速度上有什么不同呢？ 五、小结：
师：今天我们学习了歌曲《雪花》，还欣赏了一首在速度和情绪上不一样的《小雪花》，在以后的音乐学习中，我们一起去学习，不同的作曲手法，不同的音乐记号使用，不同的速度和力度带给大家的情绪是不一样的，还能塑造不同的音乐形象。那么这节课我们就学到这，同学们再见。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
