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视频标签：未孵化的,鸟雏的舞蹈
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视频课题：苏教版音乐五年级下册第八单元《未孵化的鸟雏的舞蹈》江苏省- 昆山
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《未孵化的鸟雏的舞蹈》
一、教学目标：
1、通过聆听、模仿、谈话等方式，让学生感受到乐曲表达的内容以及情绪。 2、通过对乐曲的细化分析，学生能了解这首乐曲相关的音乐知识。
3、学生能从乐曲中感受所表达的场景，并尝试模仿，培养他们的表现力以及想象力。
二、教学重点：感受乐曲表达的内容和情绪。 三、教学难点：每一乐段的身体模仿。 四、教学过程： 一、激趣导入
1、师：老师这有两段音乐分别模仿一种动物，请同学们仔细聆听！ 播放音频 2、交流
师：谁来说一说？（鸟）对，那这两段音乐是用什么乐器演奏的呢？我们再来听一听！
生：唢呐。
师：看来，第一段的乐器比较陌生，我们一起来看看这是由木管乐器演奏，接下来我会具体介绍他们的成员；第二段是刚才一位同学所说的唢呐。 二、学习新课
1、师：今天我们就来欣赏由穆索尔斯基所创作的作品《未孵化的鸟雏的舞蹈》。 初次聆听并思考：
师：鸟在鸟壳中会干些什么？请你发挥自己的想象。 2、交流
生：在跳舞；在啄壳；在乱动。 师：你们说得都有可能，那在这音乐中一直在做同样的动作吗？我们具体来欣赏每一乐段。 3、分段聆听
（1）、播放第一部分
①师：根据音乐在老师所给的图片上想想鸟在蛋壳中会留下什么痕迹呢？ 个别同学上台画一画。
②师：假如你现在在蛋壳中，你会通过什么方式快速出来？ 生：用嘴；用脚。
③师：是呀！所以鸟的嘴留在蛋壳应该是点，而脚或者翅膀留在蛋壳则是杂乱无章，是不是？（是）音乐这一段除了感受到这些，还有一个地方很尖，我们再来听听在哪里？那对应的鸟在什么？ ④再次聆听 生：它在叫。
师：尖叫的声音画什么比较符合？（尖锐的图形）所以老师用了尖尖的三角形，也可以用其他看起来很尖的图形都是可以的。 ⑤展示课件 师：线条可以表现，同样我们可以借助身边的东西来模仿壳中的鸟。（敲击桌面、上下抖动）尖叫的地方，同学们用声音来模仿。 学生根据音乐做一做；分组做一做。
⑥师：那这段旋律重复了几遍？（两遍）
⑦师：还记得这段音乐用到什么乐器？（木管乐器）好，现在我们具体看看他们的成员有哪些？
⑧教师介绍，并个别乐器聆听声音。 （2）、播放第二播放
①师：在小鸟的努力挣扎下，蛋壳有了很多裂痕，那这时候的音乐又发生了什么变化呢？并且画出蛋壳的痕迹。 个别同学上台画一画。
②师：小鸟在蛋壳中跳舞，所以留下的痕迹是凌乱的，如果要画的话，旋律线各种各样，老师用了波浪线表示小鸟在跳舞。
③师：同样这段的音乐还加入了一些其他乐器,请同学们再来听听！ 再次聆听
④教师介绍拉弦乐器
师：拉弦乐器有小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴。 4、完整聆听并思考：以上两个片段的顺序？ （1）、师：谁来说一说？ （2）、教师总结。 （3）、完整跟音乐来做一做。 5、作者介绍 （1）、师：这是由俄国作曲家穆索尔斯基所编写，他是“强力集团”中的一员。他写的作品都有浓郁的俄罗斯风情。而这首作品的创作灵感来源于他的朋友在展览会上的一幅画，现在我们通过一段视频来了解一下。 （2）、播放视频。 （3）、教师总结。 三、复习巩固
1、师：今天我们聆听了《未孵化的鸟雏的舞蹈》，那关于它的一些知识，我们一起来填一填。 2、课件展示 师生交流。
4、师：现在我们再来通过视频感受这段管弦乐的魅力！ 5、教师总结。
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