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视频标签：幸福拍手歌
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版四年级上册第七课《祝你快乐》第三课时《幸福拍手歌》新疆省级优课
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《幸福拍手歌》教学设计
人音版四年级上册第七课《祝你快乐》
第三课时《幸福拍手歌》
二、教学目标
1、用轻快有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。 2、在演唱与创编活动中掌握附点八分节奏。
3、愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。 三、教学重难点
1、用轻快有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
2、唱好歌曲的弱起节奏；用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪；创编歌词。 四、教材分析
《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲，四四拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符“x.x | x.x x.x x.x x.x | x ”的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。 五、学情分析
为了让学生有创造的机会，课本中只出示了三段歌词，第四段歌词让学生自己来编，课本中已有拍腿、跺脚、拉耳、扭腰的图标，可供师生们参考。除此之外，还可以选用其他的动作。教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点节奏，学生们开始可能会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍，困难是能克服的。 六、教具准备：钢琴、多媒体课件。 七、教学时间：一课时。 教学过程
一、组织教学，师生问好。 二、导入新课
同学们，大家好！今天我们的音乐课堂中请来了一位神秘的嘉宾，你想知道
他是谁吗？（出示国王的图片）他是幸福王国的国王，他想和大家一起去郊游，你愿意吗？让我们大家一起出发吧！（随歌曲《郊游》做律动）
出示幸福王国的大门。要打开这扇大门，要学会一句口诀： X·X | X·X X·X X·X X·X | X 0 0 || 三、学习歌曲：
1、我们终于来到了幸福王国，这里还有一首国歌呢！让我们一起听听吧！初听歌曲，学生说一说听完歌曲你有什么感受？（活泼、欢快、好听等）歌曲中用了哪些动作来表达幸福？（拍手、跺脚、拍肩）这些动作你都会做吗？让我们一起来试试吧！
2、复听歌曲，师生共同做动作：拍手、跺脚、拍肩。
3、请同学们跟读节奏，注意附点八分音符和弱起，跟伴奏用“da”哼唱。 4、师生共同学唱第一段。（强调附点八分音符的唱法，并有感情的演唱） 5、在学会第一段的基础上，小组合作，学唱二三段。 6、多种形式演唱歌曲。（幸福王国音乐会的形式） 四、创编歌词
1、今天，幸福王国的国王非常开心，因为三三班的同学表现得特别棒！但是他今天也有一点遗憾，你知道他的遗憾是什么吗？（学生回答）来，我正式的给你揭开谜底，引导学生说出第四段的歌词和第一段是一样的，国王想请大家帮帮忙，给第四段重新填词。
如果感到幸福你就（ ），如果感到幸福你就（ ）， 如果感到幸福就快快（ ）呦，看那大家都一起（ ）。
2、自由讨论。
3、学生上台演唱，其他的同学做动作。 五、情感升华，结束全课
同学们，今天的幸福王国之旅愉快吗？你有什么想和大家分享的？在我们平时的学习生活中，有很多关心帮助我们的人，比如我们的长辈，我们的老师同学等等，希望大家能微笑着面对我们幸福生活的每一天。最后，让我们在歌声中结束今天的音乐之旅。
如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。
如果感到幸福一起说声再见吧，让我们大家一起说再见。 六、布置作业
把《幸福拍手歌》唱给自己喜欢的人听。
七、板书设计
幸福拍手歌 拍手 点点头 跺脚 眨眨眼 拍肩 跳一跳 拍手 哈哈笑
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