视频简介：
视频标签：理发师
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版一年级下册第七课《理发师》-陕西省 - 岐山教案
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人音版一年级下册第七课理发师 -陕西省 - 岐山教案
小 学 音 乐 教 学 设 计
《理 发 师》
学 科: 音 乐
教材版本：人音版第二册
课 题： 《理发师》
授课时间：2016年6月
【设计思路】
围绕“理发师”这一主题，以故事为主线贯穿于整个教学过程中,故事概括：白雪公主和王子要结婚了，可是白雪公主对自己的发型不够满意，于是决定去理发！老师利用各种道具让孩子们给白雪公主设计发型、让孩子真实体验“理发”过程，最后，公主和王子举行了盛大的婚礼，还邀请孩子们参加，孩子们为白雪公主和王子表演了精彩的节目！
其中，老师始终站在引导者的位置，通过扮演理发师“老爷爷”的角色来引导小理发师“孩子们”在玩中学。
基本教学流程是：导入——通过故事创设情境引出课题；新授——熟悉歌词、学习歌曲，把故事和游戏穿插其中；拓展——奏一奏（用打击乐器为歌曲伴奏）、跳一跳（为歌曲自编动作表演）、演一演（为自己设计造型），总结——小结学习内容，引导孩子树立远大理想！
【教学目标】
1、能够用活泼轻快的声音有感情的演唱歌曲《理发师》。
2、让学生体会到理发师劳动的愉快心情。
3、能主动参与到各种音乐实践活动中。
【教学重点与难点】
重点：能够有感情的，正确演唱歌曲。
难点：发挥学生的想象力和创造力。
【教学准备】
教师准备：钢琴、PPT、打击乐器、一个自制的假胡子。
学生准备：表演道具。
【教学过程】
一、听音乐进教室
二、师生问好
三、美声训练场
四、导入
师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗？（出示“白雪公主”图片）明天她就要和王子结婚了，她想做个漂亮的新娘，但是她对自己的发型不太满意，于是决定去理发！你们听，是谁在给她理发呢？（播放音乐《理发师》）
生：是老爷爷。
师：（老师带上“胡子”道具，扮演理发师爷爷的角色）嗨！小朋友们好！想跟我学理发吗？
生：想。
师：今天，就让我们一起学习这首歌曲——理发师（板书）
1、节奏训练场
师：刚才的这段音乐里都有哪些声音呢？（咔嚓……沙沙……）都是那些理发工具发出的声音呢？（剪刀、喷雾）让我们一起来模仿这些声音。
-
新歌体验营
（1）按节奏读歌词
师：让我们把老爷爷理发的过程按节奏读一读。
a、师跟伴奏读歌词
b、生逐句读歌词
-
学唱旋律
师：有经验的理发师剪出来的头发都是有层次的，拿起你们的小剪刀，我们一起来剪一剪。
（3）跟琴填唱歌词
（4）处理歌曲
师：理发师在工作的时候是很精神的，剪刀的声音再轻一点，快完成的时候，理发师很得意，所以我们唱“哎，就快成功啦”这一句的时候再得意一点。
三、拓展——综合展示台
把学生分成3个小组，共同演绎劳动交响乐！
师：白雪公主很喜欢这个新发型，还邀请大家参加他的婚礼！在婚礼上，让我们一起把这首歌曲《理发师》献给她好吗？那么谁来为歌曲伴奏，谁来为歌曲伴舞呢？可是我们也不能穿成这样去呀，这组小朋友赶紧装扮起来吧！
1、表演唱组
2、打击乐器组
3、设计创编组
四、小结
师：小朋友，今天你们学会了什么？（学会了唱《理发师》，学会了理发……）你们学会了那么多本领，真了不起！在以后的生活学习中，请带上你们的巧巧手，创造快乐、创造美吧！最后老师也有一首歌曲要送给你们，听！
【
教学反思】
上低年级的课最容易或最怕出现的状况是什么？就是当你在上面讲的时候，下面没人搭理你，他们还玩自各的！解决问题的关键是要弄懂孩子在这一年龄阶段的心理特点，并针对这一特点“对症下药”。
低年级的孩子比较活泼、好动、好奇且充满想象、模仿力强、他们以无意注意、形象思维为主，因而教学要注重“直观形象、生动有趣”。
一、有效导入
相比中高年级，“有效导入”对于低年级孩子显得尤为重要，这主要与这阶段孩子的无意注意有关。可以说，导入的成败直接影响到后面的教学，如果不想后面的教学变的棘手、难以驾御，就一定要精心设计导入，来吸引孩子的注意，激起他们的学习兴趣。而我在课的开始，利用“白雪公主”——孩子们最熟悉不过的童话人物来吸引他们的注意，以讲故事的方式将孩子引入教学中，实现了有效导入。
二、别让孩子三分热
接下来要面临的问题是怎样让孩子的注意力持续下去，否则课堂很容易乱成一锅粥。因为低年级的孩子自制力比较差，学不了三分钟就分神了，所以结合游戏和各种形式的音乐实践活动进行教学，由于孩子喜欢这种玩中学又多样化的学习方式，整个课堂气氛相当活跃，高潮迭起，学生由始至终都保持着快乐的情绪。
三、有感而发、以情带声
唱歌教学，我认为最重要的是让孩子发自内心的喜爱这首歌，用自然流露的情感去演唱歌曲，而体验歌曲情绪是关键。《理发师》这首歌反映了理发师劳动时的愉快心情，我就通过多种教学形式，让孩子在不同的音乐实践活动真实体验到理发的愉快情绪。
四、用多种方式学习歌曲
通过听、唱、动、奏、演等丰富多彩的教学形式，让孩子能够用多种方式、从不同角度去体验、表现歌曲，加深对歌曲的理解及情感的体验，培养孩子多方面的能力，实现快乐教学！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“理发师”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“人音版一年级下册第七课《理发师》-陕西省 - 岐山教案”，所属分类为“小学音乐优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“人音版一年级下册第七课《理发师》-陕西省 - 岐山教案”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
