视频简介：
视频标签：理发师
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版《理发师》重庆市巴南区世贸小学校
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版《理发师》重庆市巴南区世贸小学校
教学目标评论
1、能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》,在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情
2、能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。
3、能基本将跳音表现出来。
4、能用简单的乐器为歌曲伴奏。
2学情分析评论
一年级小朋友天真烂漫,热情好动;充满好奇,接受事物能力快,可塑性强。具有一定的音乐素质,相信在老师的带领下能较好的完成教学互动。
3重点难点评论
1、师生对答及多种形式的方式表现歌曲。
2、如何表现作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】理发师评论
师带领生有序进入音乐教室
常规(师生问好;欢乐律动;柯尔文手势)
(一)发声练习
同学们刚才表现得真棒!欢迎大家来到我们的音乐殿堂。下面让我们来看一看谁能边唱边用柯尔文手势来表示这一个音乐小句子!大家一起来模仿吧!(老师带唱发声练习)
1 - ︱67 16 ︱5 - ︱ 呜 — ︱ 呜 呜 呜 呜 ︱呜 — ︱
(二)导入
师:“快乐的音乐课又开始啦。今天李老师带来了一个谜语,请大家猜猜是什么:两棵树十个叉,吃饭劳动全靠他”
生:“手”
师:“对了,那就是我们的手,我们的手啊可是非常奇妙的,它可以做很多事情,来看一看老师的手在做什么?” (师示范写字的手势)
生:写字
师:我们的手除了能写字还能干什么呢?(举手回答)
生:………
师:今天有一位来自澳大利亚的老爷爷,他也非常能干,他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮,他到底是做什么的哪,老爷爷这里有许多劳动工具,我们一起去看一看吧?
(师出示剪刀、喷雾器沙等图片,启发学生模仿他们的声音)
师:有这么多有趣的声音,那我们猜这是什么地方?
生:理发店里
师:老爷爷是做什么工作的呢?
生:理发师。
活动2【讲授】理发师评论
师:跟老师一起来模仿一下他们的声音。
沙沙 沙沙 |沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|
咔 嚓 | 咔 嚓 | 咔嚓 | 咔 嚓 |
(三)学习新歌
1、看图学歌词。
师:“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好,他非常高兴,现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”(播放课件)
师:这家理发店的理发师是谁呢?他手里拿了什么?他都做了些什么?
这是一位澳大利亚的老爷爷,他经营了一个理发店,每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢,他的工具可多了。
2、节奏练习及对答增加记忆
师:老爷爷啊欢迎大家来理发店做客,他要问我们几个问题哦,看看你能不能回答啊!
师:什么 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓
生:理发 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓
师:手里 拿着 一把 什么 咔嚓咔嚓
生:手里 拿着 一把 剪刀 咔嚓咔嚓
师:哎,就快成功啦,快快干嘛沙沙沙沙沙
生:哎,就快成功啦,快快喷雾沙沙沙沙沙
3、 模唱旋律(学生用Lu来唱两遍谱子)
4、师范唱并表演(简单手势表演)
用听唱法教学生学习这首《理发师》,师带领生进行表演唱。
5、师生接唱、生生接唱(注意“咔嚓”“沙沙”声音的美感强调)
6、情绪处理,继续巩固
师:理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型,心情怎么样?
生:很高兴。
师:哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊?
生:哎,就快成功啦
师:你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗?请你试一试(引导学生用快乐的情绪演唱此歌)
活动3【活动】理发师评论
(四)综合表演(打击乐学习和巩固,师伴奏,生表演)
师:看小朋友们玩的这么开心,有几位朋友一直在那着急的想加入呢,它们是谁呀,快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里比较合适呢(“咔嚓”“沙沙”)
并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓劲加油,请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演,请一位小朋友演唱。
(五)教师评价,拓展总结:
师: 小朋友,今天我们当了一回理发师,大家玩得开心吗?那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗?
生:……
确实,我们的理发师为我们带来了美丽,带来了快乐,让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起!让我们再一次用歌声来向他们表示感谢(齐唱歌曲)
师:好了,时间不早了,我们也该和老爷爷说再见了,感谢他带给了我们这么多的快乐,老爷爷托话给我了,说告诉12班的小朋友,你们都很棒,希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。
好了,让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧(在问好音乐中走出教室)
活动4【作业】理发师：作业与反思评论
(六)课后实践与体验
1、背唱歌曲,体验劳动的快乐!
2、学生在音乐声中进行歌曲欣赏活动,体验快乐!并把这份快乐带到生活、学习中去!
(七)反思
1、课堂反响较好,达到了老师课前的计划和目标;学生参与积极,体验到了音乐中劳动的快乐。
2、课堂的德育渗透比较到位,孩子们都乐意在生活中做一个爱劳动的好孩子。
3、个别孩子不够大胆,需要老师不断地激励。我将在课前课后积极关注这类孩子。
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