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视频标签：祖国祖国,我们爱你
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版三年级下册第1课演唱《祖国祖国我们爱你》建设兵团省级优课
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《祖国祖国我们爱你》教学设计
一、教材分析：
教材分析：《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是2/4拍，C大调单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。 二、学情分析：
三年级这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的熟悉并有自己的见解。《课程标准》中指出随之生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。为此我们应该给学生提供更多展示自己的机会，重点要让学生自主参与，自主探索，独立获取知识，同时充分利用生动形象的语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性。 一、 教学目标：
1、知识与技能：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声有感情的演唱歌曲，并积极地参与表演。
2、过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐，培养学生自主合作的能力。
3、情感态度与价值观：热爱自己的祖国，让学生萌发身为一名中国人的幸福感、自豪感。
四、说教学重点、难点：
教学重点：有感情的演唱歌曲，能用优美的歌声表达对祖国真挚的情感。
教学难点：音准，节奏的把握， 六、说教学过程：
教学过程我所用的是循序渐进的流程，围绕八步进行课程。 第一步：组织教学
做课前节奏复习。练习八分、小附点、大切分、等节奏型 第二步：导入新课 1：趣味情境导入
本环节结合课标中指出的三年级学生好奇、好动、形象直观思维的特点，我将把歌曲中出现的蜡笔化为蜡笔精灵，做为新朋友与学生们见面。从而激发学生学习的兴趣。
先把歌曲中出现的难点节奏设定为蜡笔精灵咒语 X X X X X 0 X X X X X 0 小小 精 灵 宝 快 点 出 来 吧
让学生提前练习，使之贯穿于整个教学过程，降低学生学唱歌曲的难度。然后让学生说出对精灵的爱，引导学生练习本课另一句重点节奏并加以解决。
X X 0 X X X 0 精 灵 精 灵 X X X X X 0
我 们 爱 你
2：观看祖国的图片
学生用节奏说出了对精灵的爱后，蜡笔精灵也为他们准备了祖国的图画，让学生观看，激发学生对祖国的热爱，并表达出爱祖国的情感。从而能说出本课的课题《祖国，祖国我们爱你》 第三步：聆听歌曲，突破难点
1：初听歌曲提出问题感受歌曲解决歌曲的速度、力度、情绪。 2：复听教师清唱歌曲，让学生能够了解歌曲中在描述什么，解决歌曲表达的思想感情。
这一步学生带上问题反复聆听歌曲，让学生从歌曲的音乐性出发，教会学生去感知音乐，去发现和了解歌曲中音乐要素的特点。我清唱歌曲的重点目的是使学生能够更清楚的了解歌词。 第四步：学唱歌曲
本环节我将采用分段式教学。目的是降低学生学唱的难度，让学生不只是会，还要在此基础上做到唱准唱好歌曲。 <一>：学唱歌曲A乐段，我将分为以下三步进行教学 1：初听A乐段旋律，解决间奏部分 2：复听旋律，解决相同乐句的表达 3学唱A乐段歌曲
在聆听过歌曲之后我将为学生范唱A乐段旋律，让学生发现歌曲中括号部分为间奏，间奏部分不唱并加以解决。这一步主要目的是防
止学生歌唱时每句的最后一个尾音拖音。
在处理过间奏部分后为学生进行第二次范唱，引导学生能从歌曲中找出相同旋律的乐句，并发现这些乐句就是之前练习过的，精灵咒语的节奏型。再次带动学生练习巩固节奏，这也是我本课重点要解决的部分。
学生们熟悉了节奏之后，将进行教唱歌曲，用钢琴伴奏，我唱一句学生跟唱一句，前两遍我将慢速教唱，使学生更容易学会歌曲。唱会后回到原速再多唱两遍加深练习。并处理A乐段歌曲的情感。 <二>学唱歌曲B乐段
1：聆听B乐段旋律，找出这段旋律中相同的乐句， 2：学唱歌曲B乐段
3：重点解决“祖国祖国我们爱你”这两句的表达
在学会了A乐段之后引导学生们学唱B乐段旋律，先聆听B乐段，找出这段里的 “祖国祖国我们爱你” 这一句反复唱了两遍，并发现两句尾音的拍数不同指导解决。解决过后进行教唱B乐段，用钢琴伴奏，我唱一句学生跟唱一句，前两遍依然是慢速教唱。唱会后回到原速再带学生多唱两遍加深练习。
学生唱会了B段后提出一个小问题：“问这句 “祖国祖国我们爱你”为什么要重复两遍，分别用怎样用情感去演唱，“这一句祖国祖国我们爱你”是这整首歌的中心句，此环节我运用情感牵引，目的是使学生联想到把“亲妈妈，爱妈妈”的情感，上升到“亲祖国，爱祖国妈妈”这个更高的层次，并带着这份情感唱好歌曲。
<三>完整演唱歌曲
学生唱会了A、B两乐段之后，带领学生跟着音乐完整的演唱两遍歌曲，然后让学生进行分组比比唱，哪一组唱的好，就会拥有我事先准备好的小奖品，作为鼓励。目的是使学生有自信的演唱歌曲，加深对歌曲的情感。 第五步：创编与律动
1：学生根据歌曲自主创编动作，表达对祖国母亲的爱。 2：师生合作，互动，分角色，一组演唱，一组表演。
学生们唱会整首歌曲后，引导学生用肢体为歌曲编创动作，我会先示范几个舞蹈动作，供学生们参考并自主创新，跟着音乐用肢体来表达对祖国的热爱。
在创编环节过后，学生与我做一个互动表演，把学生分成四个组，第一组是小鸟，第二组是太阳，第三组是小草，第四组是国旗，全班一起歌唱，唱到哪一组，哪一组做动作。
这一步我的主要目的，是使学生用肢体语言来表达歌曲的情感，激发学生的创新能力，培养学生的团队意识，发挥学生的主动性，使每一个学生都有欲望成为一个音乐创编小能手。 六、合作拓展
律动过后，拿出事先准备好的图画底板，挑选一些同学与我合作完成一幅祖国的美图，我也会在课前提前布置学生分组画好不同的小卡片。在这一环节里学生边唱边上来丰富图画，大家一起制作一幅精美的祖国图画，让学生能够更自信的为祖国添彩，真正感受到祖国的
美好。 七、课堂延伸
制作好精美的图画后，给学生布置一个课外小作业，鼓励学生多了解中国的歌曲及美好的青山绿水。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
