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视频标签：这是什么
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视频课题：人民音乐教育出版社音乐学科一年级下册第八课《这是什么》吉林省 - 吉林
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《这是什么？》教学设计
教学内容：
人民音乐教育出版社音乐学科一年级下册第八课《这是什么？》 教材简析
《这是什么？》是一年级下册第八课《时间的歌》中的内容，让学生初步懂得时钟的作用和时间的价值，体验音乐中神奇而美妙的钟表形象。 学情分析：
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对还可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习的目的性有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 教学主张：
音乐课堂应该让音乐真正属于每一个孩子,让音乐所表达的情感真正内化为每个孩子个人的情感,音乐课堂必须是一个“玩音乐”、爱音乐、享受音乐的地方。因此，在教学中通过听唱、体验、探究、合作、互动等形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲，准确的把握歌曲的音乐形象，并巧妙地融入合唱，提高学生演唱歌曲的能力，培养学生良好的感受能力和欣赏能力。 教学目标：
1、能用自然轻松的歌声，演唱《这是什么？》。 2、能按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱活泼欢快的时间歌曲，初步懂得时钟的作用和时间的价值。 4、掌握并唱好八分附点音符的节奏。 教学重难点：
1、注意区别第一乐句和第二乐句的音高。 2、唱准八分附点音符的节奏。
3、让学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。“嘀嗒”要唱得整齐轻
巧，“当当”相对要强而有弹性。 教法学法
听唱法、模仿法 教学准备：
电子琴、多媒体课件、自制教具 教学流程： 一、组织教学
师生问好
二、创设情境，导入新课
1、欢迎走进音乐课堂！小朋友们，今天老师带来了一个谜语，你们想不想猜？那就请你们来猜猜看！竖起你们的小耳朵仔细听！（会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。）
2、让我们一同看一看小朋友们猜的对不对！（板书，揭晓谜底）小朋友们真聪明！你们用智慧解开了谜语，为了奖励大家，老师想带你们去钟表王国看看！
（课件展示）这里有各式各样的钟表，在中国历史上记载的四代计时器分别为：日晷（是古代利用太阳的影子测得时间的一种计时仪器）、沙漏（是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的时间来计量时间）、机械钟（上满发条可以保持钟表正常工作，为我们报时）、石英钟（提起石英钟大家都很熟悉）。随着社会进步，科技发达了，能够计时的设备也就更多了。小朋友们都什么时候能用到钟表？（钟表有什么样的作用？）
它们的声音可好听了。（节奏练习）
3、谁愿意来模仿一下钟表发出的声音？（嘀嗒嘀嗒，当当当）
4、声音有什么特点？（“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”要强而有弹性。） 5、加入发声练习（要求：唱得自然、轻松） 三、学习歌曲
1、我们和钟表们相处的很愉快，下面我们就把钟表的声音加到谜语里读一
读。（跟着伴奏音乐来读歌词，培养学生的乐感）
2、纠正附点音符的时值。
3、这就是我们今天要学习的新歌《这是什么？》（板书并齐读课题） 4、聆听音乐。
5、模唱歌曲。（用钟表的声音“嗒”音来模唱旋律）（区分一二乐句音高） 6、师范唱，学生用“嗒”音为老师伴唱。 7、填入歌词，指导学生用轻松有弹性的声音演唱。 8、接唱游戏。
9、随着伴奏一起有表情地演唱。 （课间操） 四、歌曲创编并表演
1、你们的精彩演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们都是谁？（教师出示双响筒和三角铁）
2、用手做双响筒和三角铁状，右手伸出食指进行敲击。 3、按图谱为歌曲伴奏。
4、学生展示（唱歌、跳舞、打击乐伴奏） 五、总结：
时间一去就不复返了，小朋友们要珍惜时间，做时间的小主人，让我们随着欢快的音乐，走出教室吧！
板书设计：
这是什么？
嘀 嗒：轻短、整齐 x. 八分附点音符 当当当：强有弹性 x.x x x
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
