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视频课题：《这是什么》小学音乐 人音版-辽宁省 - 营口
教学设计、课堂实录及教案：《这是什么》小学音乐 人音版-辽宁省 - 营口
教学目标 评论
1、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱谜语歌曲《这是什么》,在演唱的过程中,体验轻松愉快的音乐情绪。
2、了解音乐所描绘的钟表形象。启发学生认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
3、练习为歌曲伴奏,进行舞蹈创编,体验参与活动的快乐。
2学情分析 评论
一年级的学生形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己,尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来。本科我从学生的生活入手,结合他们的生理和心理的年龄特点,在教学中努力为学生创设探索的空间,让学生在有限的空间内积极发挥主动性,去探索发现,进一步感受音乐所描绘钟表的形态,体验愉快的音乐情绪。
3重点难点 评论
教学重点:指导学生用亲切、欢快的情绪和轻松有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:歌曲中 20 20|5 –和50 50|5 – 这两乐句的准确演唱
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、 师生问好，创设情境。 评论
师:同学们,好!您好您好原老师您好!
师:欢迎同学们和老师一起参加今天的音乐课,让我们随着美妙的音乐来活动一下,好吗?(律动)p1
师:刚才你们听到了什么声音?(学:闹钟、钟声、)
师:我们看!p2钟表店里的老爷爷,正在修理闹钟。他还给我们带来了几个小伙伴,仔细听?这是什么声音?p3谁来模仿一下!
P4:闹钟秒针走动的 声音让我们随琴唱一次!(55 55 嘀嗒 嘀嗒)强调弱唱
P5:挂钟秒针走动的声音p6(30 30 嘀嗒嘀嗒)强调弱唱
师:这又是什么声音?和前面听到的有什么不同?
P7:座钟整点报时的声音(1—1—当 当)强调强唱
P8学:长音。P 9(分成3小队轮唱。)你们的声音真好听!
活动2【讲授】二、学唱歌曲 评论
师:老爷爷还有一个神奇的挂钟,每当整点报时的时候它都会播放一首好听的歌曲,让我们一起来聆听一下?p10(学生聆听歌曲并和老师做晃头动作)
师:会走没有腿,会说没有嘴,他会告诉我们什么时候起,什么时候睡?这是什么?(出示板书)p11
师:这就是我们今天要学的歌曲名字。
师: 快看!老爷爷已经为我们准备好了字母谱,你来听,我来唱。
(重点:在结尾出现的附点音符,我们演唱的时候要注意附点前面的字唱的要长,附点后面的字唱的要短)p12
老师通过:1、教师范长2、跟谁老师模唱3、师生齐唱3、学生齐唱四个步骤完成。
师:老师想为大家朗读一下歌词,希望同学们用手或者身体其他部位发出的声音为歌曲配上美妙的节奏。1、2、1、2(拍腿拍手,老师读歌词)。P13
咱们玩个歌词接龙游戏好吗?我来读秒针嘀嗒嘀嗒的歌词,你来读挂钟当当的歌词,第二行的谜语我们一起来说。
师:想听老师唱一遍吗?竖起小耳朵仔细的听。P14
师:老师看见有很多同学已经情不自禁的跟着唱起来了,你们想唱吗?请大家跟随老师模唱歌曲。
下面我们分角色演唱一下,女生唱闹钟嘀嗒的声音,男生来唱座钟当当的声音,老师来唱后面的谜语部分看看我们能不能配合成功!谁能用刚才我们演唱的形式自己找到两个小伙伴为大家表演一次?(快去找到你的伙伴练习一下)。
活动3【活动】三、歌曲创编活动并表演 评论
师:同学们表现的真棒,这么快就学会了歌曲。老爷爷还请来了两位小嘉宾,你们看它是谁?p15(双响筒 三角铁教师师范演奏)希望同学们开动脑筋自己发挥灵感用手中的打击乐器为歌曲配上更美妙的声音,加油!
师:通过学习歌曲《这是什么?》你懂得了什么道理?生:珍惜时间
活动4【作业】结束语 评论
结束语:p16让我们珍惜时间,做一个遵守时间的好孩子,最后请同学们到前面来表演一下歌曲结束我们今天的音乐课!
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