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视频标签：这是什么
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视频课题：《这是什么》小学音乐人音版-四川
教学设计、课堂实录及教案：《这是什么》小学音乐人音版-四川
教学目标 评论
1、感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松、愉快的音乐情绪和音乐的快乐。
2、体验欢快,活泼的旋律,用声音模仿小闹钟的秒针走动声,报时声。通过各种形式的演唱,使学生唱好歌曲。
3、能够以欢快活泼的情绪有弹性地演唱歌曲, 能正确的使用打击乐器为歌曲伴奏,感受附点音符。
2学情分析 评论
一年级的学生对节奏 xx xx 已经掌握,但对附点节奏的认知还是比较的肤浅的。学生对第一乐句50 50 | 5 - |和第二乐句 20 20 | 5 - |因为前面旋律的一样,习惯会唱成一样,缺乏整体的辨别。
3重点难点 评论
重点:学会歌曲《这是什么》的演唱,并能准确、形象地模仿钟表的声音; 并能用打击乐器为歌曲伴奏。
难点: 正确掌握20 20 |5 - | 和50 50 |5 – 的音准,感受附点音符节奏 。
4教学过程
4.1 一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程 评论
第一环节:律动激趣,谈话导入
1、律动“啦啦歌”
喊出口号“师:音乐伴我行,生:天天好心情!”
师生问好!师:同学们大家好,欢迎来到音乐世界!
用简短的语言将学生带入游戏情境,激发他们的游戏兴趣及挑战困难的勇气。
师引导:昨天我做了个梦,梦见去了一个地方,那里呀到处挂满了钟表,有闹钟、有挂钟、有大的、有小的、有红的、有绿的、还有彩色的、什么钟表都有!后来我才知道那里是钟表王国!同学们想去看看吗?生:答。出示课件:线路图 。可是呢在去钟表王国的路上,会穿过一道密密的森林,经过一个深深的山洞和一座长长的铁桥,这三个地方呀都设有关口,只有对上关口上的暗号,我们才能顺利地到达钟表王国。
第二环节:快乐闯关,攻破重难点
一、节奏练习
(1)感受附点音符节奏解决歌曲难点节奏师引导:现在我们坐上小火车,小火车出发前,小司机说了一句话:“我的火车快开啦,我的火车开啦!”我们也来学学小司机,要是说对了,小火车就可以出发了。小火车出发了(播放音乐伴奏《这是什么》)。 学生练习节奏并律动(播放音乐伴奏《这是什么》)
(2)感受八分休止符节奏解决歌曲难点节奏
1、学习秒针走动的节奏
师引导:现在我们到达了森林,来听听第一个暗号,大家辨别一下,这是钟的哪个部位发出的声音?(播放秒针走动的声音)生回答:秒针走动的声音
请一个小朋友模仿一下,秒针走动的声音是怎样的?
师引导:现在,我们来对第一个暗号。(出示节奏1 )生回答:按节奏模仿秒针走动的声音 ,滴答、滴答。请同学们读一读,拍一拍。
2、学习报时的节奏
师引导:同学们,现在我们通过了第一个关口,让我们坐上小火车,小司机说了什么话?我们坐着小火车继续前进。
师引导:现在我们到达了山洞,一起来听一听第二个暗号?是钟在什么时候发出的声音?(播放报时的声音)
师引导:原来时钟王国用报时为我们设置了第二个暗号。 提示学生:注意了,小圆圈出现的地方,就用握手的方法表示,停顿一下,我们把红色部分拍一拍、读一读。
师引导:现在我们来对第二个暗号。(出示节奏2 )学生准确读出节奏 ,生回答:当 ,学生准确拍出节奏 。
3、学习秒针走动和报时的节奏
师引导:第二个关口顺利通过了,让我们坐上小火车,小司机说着什么?让我们再次坐着小火车继续前进(放伴奏)
师引导:现在我们到达了铁桥,看看第三个暗号是什么?(出示暗号三)
学生准确拍出节奏(出示节奏3 )
4、认识钟表学生对钟表的形状、声音的认识
师引导:孩子们,你们太能干了,经过自己的努力,通过了第三个关口,看看我们到了哪儿?师引导:钟表王国太热闹了,大家看看到底有哪些钟呢?生回答:闹钟,挂钟等。播放:钟表王国课件
第三环节:整体感知,学唱歌曲《这是什么》
同学们认识了这么多钟表,钟表们太高兴了,现在它们送给大家一首好听的歌曲。(播放范唱)
1、初听全曲,感受乐曲情绪(高兴,欢快的)猜猜歌曲唱的是什么?(小闹钟)播放:闹钟课件
2、分析歌词:
①、歌曲分为四个乐句。前两句唱的是小闹钟秒针走动的声音,播放秒针走动的声音:滴答滴答
②、播放闹钟报时的声音:“当当当”引导学生回答:是闹钟报时的声音
③、后面的歌词唱的是“小闹钟”
3、有节奏的朗读歌词(播放伴奏)
4、学唱歌曲,分两部分学习
第一部分:教师弹琴范唱,学生跟唱。区分音的高低,指导生用轻松有弹性的声音演唱 50 50 | 5 - | 和20 20 | 5 - |
第二部分:教师弹琴教唱谜语的部分,提示怎样用唱的方式夸钟表的?
5、跟伴奏有表情的演唱
6、歌曲接龙,师生合作,小组合作。
第四环节:歌曲伴奏,快乐创编
1、用乐器为歌曲伴奏歌熟悉曲旋律
师引导:老师今天还带来了两位朋友,说说它们是谁呀?(出示双响筒、碰钟)让学生说出名称,教师演奏,让学生熟悉乐器的声音。请学生说出你选择哪种小乐器为秒针的歌声伴奏,选择哪种小乐器为报时的歌声伴奏?
师引导:这两种乐器你们选择哪一种为我们秒针的声音伴奏呢?生回答:双响筒为秒针的声音伴奏,碰钟为报时的声音伴奏。
2、教师演奏学生徒手模仿。 师引导:跟着老师试一试。学生模仿乐器伴奏
3、为报时的歌声伴奏,方法同上。
4、学生边模仿边跟着演唱旋律。
师引导:老师来分组,一大组用小手模仿敲击双响筒为秒针的歌声伴奏,二大组用小手敲击碰钟为报时的歌声伴奏,记住边伴奏边把它们的歌声唱出来。
5、表演
①请学生上台模仿秒针走动的样子。 师引导:谁能用动作来模仿秒针走动的样子?生模仿秒钟走动的样子
②再请学生上台模仿钟摆摆动的样子。 师引导:钟摆摆动的样子是怎样的?生模仿钟摆摆动的样子
③教师带领学生随音乐表演。 师引导:现在,我们把秒针和钟摆摆动的动作加上谜语的动作跟着音乐表演一下。 生随教师表演播放音乐《这是什么》
④启发学生用自己的动作表演。 师引导:谁能用不同的动作来表演。
⑤请学生加上乐器动作演唱歌曲。
第五环节:结合生活,课堂小结
师:今天,同学们们通过自己的努力,来到了钟表王国,还知道我们的生活离不开时钟,因为时钟会告诉我们什么时候起床,什么时候吃饭,什么时候睡觉,什么时候做什么事,所以,我们要珍惜(时间),让我们一起珍惜时间,快乐生活吧!
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