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视频标签：杜鹃圆舞曲
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视频课题：人教版音乐二年级下册第三单元欣赏课《杜鹃圆舞曲》安徽省 - 淮南
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翻转课《杜鹃圆舞曲》
教学目标
1、通过课前微课任务，在自学《休止符》时能准确把握重难点并掌握休止符的时值，为下节课欣赏《杜鹃圆舞曲》做好铺垫。认真完成微课学习任务单。
2、在翻转课堂上，通过微课学习任务单的交流讨论，学会合作学习。
3、 安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用声势动作表现自己听到的关于春天到来的音乐。 4、 鼓励学生积极参与音乐活动，歌唱美丽的春天。 教材分析
《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的一首管弦乐曲。曲调优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。 学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。翻转课堂的教学新理念也会引起他们浓厚的兴趣，有效地进行交流互动，抓住这一特点，就能让智慧教育技术有效地为课堂服务，为学生的终身发展服务。 教学重难点：
1、感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
2、准确掌握歌曲中四分休止符的时值。
3、能积极参与《杜鹃圆舞曲》的表演，对圆舞曲的音乐特点有所认识。 教学方法:
智慧课堂 翻转课堂 微课学习 合作讨论 合作表现 教学用具：
智慧课堂系统 微课 电子琴 卡片 课题卡片
教学流程 教学过程： 一、导入 1、课前准备
播放校歌 观看校园美景 2、师生问好！
师：同学们，刚才咱们欣赏了校园的景色，你们认为田二小美吗？（生答）
师：在这明媚的春光里，这棵西府海棠是校园里最美的风景，你们看！它把杜鹃鸟也吸引来了！（简介杜鹃鸟）
杜鹃鸟的叫声似“布谷、布谷”，所以又被称为布谷鸟，每到杜鹃鸟歌唱的时候，春天就来到了！
想听听它的歌声吗？（生答）
师：（做聆听状）什么什么？不行！（皱眉）想先知道同学们关于休止符的微课学会了吗？（对同学们说）你们认真学了吗？（生答）那我们一起来看看吧！
【设计理念：开门见山引出微课学习内容。】 二、研讨微课学习单
1、请各小组成员交流微课学习成果
师：（课件）请拿出你的微课学习任务单，在小组长的组织下交流学习成果，最后选出一位同学的任务单拍照上传，明白了吗？开始吧！
2、指名汇报（智慧课堂拍照上传）
生生互评 师生互评
3、推送练习1 选择题 给休止符选择正确的名称 4、推送练习2 判断题 判断休止符的时值是否正确 师：练习做完了，杜鹃鸟，你可以唱给我们听了吧？
（皱眉）什么？还要把这段旋律唱一唱？（对学生说）唱吗？（生答）
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）视唱《杜鹃圆舞曲》的第一圆舞曲
师：（出示谱例）原来这段旋律里有这么多的休止符啊，幸亏微课里学过，有信心唱好吗？
师弹琴，弱拍起唱，在休止符处拍手，唱准时值。（多练几遍）
这段旋律是挪威作曲家约纳森的管弦乐曲，名字就叫《杜鹃圆舞曲》，怪不得杜鹃鸟希望我们学唱呢！那小杜鹃，现在我们能听你的歌声了吧！（播放杜鹃鸟的叫声）
师：好听吗？下面我们就来欣赏这首《杜鹃圆舞曲》（揭示课题） （二）聆听全曲 指名说聆听的感受 （三）分段聆听 1、欣赏第一圆舞曲
师：刚才我们学唱的这一段在乐曲中的什么地方？（开始） 师：对，它是这首乐曲的第一圆舞曲。（曲谱）
（1））初听第一圆舞曲：你感觉乐曲的情绪是怎样的？（轻快）节奏呢？（活泼、有许多休止符）
（板书：第一圆舞曲 休止符）
（2）复听 为第一圆舞曲起名:快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。
（3）声势动作表现，在休止符处用响板表示。 2、欣赏乐曲的第二圆舞曲
师：在一个长颤音“6”的带领下，第二圆舞曲开始啦！（曲谱） （1）聆听第二圆舞曲:这一段旋律和第一段比较有什么不同? （指名答：有旋转、跳跃的感觉，就像是杜鹃鸟在枝头跳来跳去，每一次的颤音就像它要飞得更高一些，想要拥抱春天。）
（板书：第二圆舞曲 颤音）
（2）为第二圆舞曲起名:唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。
（3）复听第二圆舞曲：让我们用双臂来表现小鸟振翅高飞的情景吧！
3、欣赏乐曲第三圆舞曲: 师：下面请欣赏第三圆舞曲。 (1)初听乐曲的第三圆舞曲：
师：第三圆舞曲旋律与前两段轻快、活泼的旋律相比更加抒情，运用了许多变化半音“#”，使乐曲更加优美迷人。
（板书： 第三圆舞曲 #） （2）复听第三圆舞曲。 （3）复听乐曲的第三圆舞曲：
师：伴着这么美的旋律，请小组围着一个圈，随着三拍子优美的旋律轻轻律动吧！（师指导） 5、完整欣赏全曲
师：我们来完整欣赏一遍这首《杜鹃圆舞曲》好吗？ 6、师：小杜鹃，你的歌声真好听！
什么？考考我们？想问问我们第一圆舞曲和第二圆舞曲在乐曲中出现了几次？ 师：同学们，能完成吗？
完整聆听《杜鹃圆舞曲》共同完成曲式结构。（互动） 师：小杜鹃，我们对吗？太棒啦！ 6、表现全曲：
师：让我们一起动起来吧！
（1）第一圆舞曲：用拍手表现休止符的运用 （2）第二圆舞曲：用声势动作表现杜鹃鸟。 （3）第三圆舞曲：静静的聆听 四、小结
师：下课了，就让我们带着小杜鹃一起去校园里游戏吧！下课！
教学反思：
本课我采用智慧课堂、翻转课堂来完成教学目标。学生通过课前微课学习及填写《微课学习任务单》规定的任务，在自学微课《休止符》时能准确把握重难点并掌握休止符的时值，为本节课欣赏《杜鹃圆舞曲》做好铺垫。
我的课堂思路是：微课导入→ 请各小组讨论微课学习成果 → 展示学生微课学习单 → 利用平板电脑推送习题检测学生微课的情况→掌握《第一圆舞曲》的休止符（响板准确表现）→聆听《第二圆舞曲》感受长颤音“6”的运用（声势动作）→聆听《第三圆舞曲》感受加入变化音后旋律的流畅抒情（空间律动）→完整聆听《杜鹃圆舞曲》→理解乐曲曲式结构→加入空间律动聆听全曲。
本课教学模式适应了现代教育创新的理念，加快了教育现代化的步伐，使课堂教学新颖独特，学生们在学中玩，玩中得到音乐的熏陶。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
