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视频标签：花好月圆
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视频课题：接力版六年级上册（听赏）花好月圆（民乐合奏）广 西 - 南宁
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接力版六年级上册（听赏）花好月圆（民乐合奏）广 西 - 南宁
《花好月圆》
课型：欣赏课 课时：一课时 授课对象：六年级 教学目标：
1、通过欣赏乐曲，引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪，体验我国民族音
乐的魅力，加深对民族音乐的喜爱。
2、学生能根据乐曲的情绪分段。
3、学生能设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。 教学重点：
1、学生能分辨乐曲里的乐器音色并能按音乐的情绪分辨乐曲的结构。
2、体会乐曲的意境，对我国的民族音乐加深了解。 教学难点：
学生为乐曲创编伴奏的节奏型，并用打击乐器为乐曲伴奏。 教具准备：
课件、电子琴、多媒体、打击乐器。 教学过程：
一、 谜语导入，激发学生，引出主题。
师：同学们，今天我们来猜一个谜语，看谁能又快又准确地猜出。
南宁市新阳路小学成长课堂教案
教材：音乐六年级上册 使用时间： 2017年秋季学期 编制： 邹琳 修订：
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谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。(打一天体)
学生抢答，说出谜底引出主题：月亮。
师：同学们的脑筋真灵，很快就猜到了。月亮时而像把大镰刀， 时而像个大圆盘，而圆月象征着圆满、团圆，是吉祥的象征，今天我们一起来欣赏一首与月亮有关的民乐合奏曲《花好月圆》。 二、 听赏乐曲，初步感受乐曲意境。
1、播放一遍《花好月圆》，提问学生：“这首乐曲的音乐情绪是 怎样的？”
生回答：“欢快、热烈的……”
师：“这首乐曲欢快热烈，听起来令人心情很好，深受人们的喜爱。《花好月圆》是一首民乐合奏曲，这是由我国民族音乐大师彭修文根据黄贻钧的同名管弦乐曲改编而成。同学们能说出我国的民族乐器有哪些吗？”
学生举手回答：“有琵琶、古筝、笛子……” 三、 详细介绍几种中国民族乐器。
师：“今天老师带大家来认识几种主要的、常见的民族乐器。”
1、第一种是笛子……(出示图片、声音) 2、第二种是二胡……(出示图片、声音) 3、第三种是琵琶……(出示图片、声音) 4、第四种是扬琴……(出示图片、声音)
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教材：音乐六年级上册 使用时间： 2017年秋季学期 编制： 邹琳 修订：
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四、 详细分析各主题。
师：“认识完以上几种民族乐器之后，接下来我们再仔细听一听， 该乐曲可分为几个主题？”（再次播放一遍乐曲） 生: “可以分为两个主题。”
师：“同学们很聪明，乐曲可以分为两个主题，接下来大家跟着老师来详细分析各个主题。”
1、 主题一由什么乐器主奏？描绘了怎样的画面？（播放主题
一）
生：“主题一是以笛子、二胡……为主奏乐器。”
师：“同学们的耳朵可真灵！主题一柔和、轻盈，先由笛子明亮 的音色呈现出来，然后转入琵琶和二胡的精彩演绎，描绘看一幅生机勃勃、轻歌曼舞的画面。
2、 主题二由什么乐器主奏？描绘了怎样的画面？（播放主题 二）
生：“主题二是以……为主奏乐器。”
师：“主题二是以扬琴出场，轻快活泼，生动地表现了人们在月 下花丛尽情欢舞的场景。”
3、
乐曲最后一个乐段重复了哪个主题？有什么变化？（播放 结尾段）
生：“最后的乐段重复了主题一的旋律。”
师：“在乐曲的最后一段，乐队以快速的加花演奏，变化再现了
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教材：音乐六年级上册 使用时间： 2017年秋季学期 编制： 邹琳 修订：
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主题一的旋律，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。” 五、 完整地欣赏乐曲。（观看交响乐视频） 六、 拓展。
1、教师提出问题：“同学们，这么一首欢快动听的乐曲，你们能用打击乐器为它设计伴奏，使它更丰富吗？”
2、小组讨论。
3、各组派一名代表展示讨论成果。 4、各小组代表跟着音乐合奏。 七、课堂小结。
师：“同学们，今天我们欣赏的这首乐曲欢快热烈，让我们感受 到了人们团团圆圆、欢声笑语的动人场面，同时还了解了我国民族乐器的知识，希望大家今后能更热爱我国的民族音乐。”
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