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视频标签：花好月圆
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人教版五年级上册（听赏）花好月圆-北京市东城区
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教学目标
情感、态度、价值观目标：
1、感受乐曲热烈、欢快的音乐情绪。
2、通过参与表现音乐激发学生对民族音乐的喜爱。
过程与方法：
1、通过对比的方法听辨并初步感受欢庆音乐的情绪。
2、通过欣赏乐曲来创编节奏谱。
2、通过用打击乐器为乐曲伴奏的方法表现欢快的情绪。
知识与技能：
1、感受乐曲热烈、欢庆的音乐情绪以及对节日的联想。
2、能够分辨乐曲的结构。
2、能够运用打击乐器虽乐曲表演。
2学情分析
乐曲《花好月圆》是一首表现喜庆节日的乐曲，能够充分表现人们的美好祝愿。音乐的音乐风格对于学生来说，并非初次接触。学生可以感受乐曲的喜庆，并且可以运用打击乐曲参与乐曲的表现，身临其境的感受喜庆乐曲带给人们的感受。
情感态度价值观：五年级的学生对于音乐已经有所积累，接触外界事物也比较多，生活经验很丰富，学生非常天真，，所以在这节课上发挥学生乐于参与的特点，唱动结合，调动学生的听觉感知，培养他们对音乐的喜爱。
过程与方法：运用听辨两首不同乐曲情绪的方法调动学生的学习兴趣；用聆听音乐的方法进入乐曲；用听、唱、表演的方法学习音乐的三个片段；运用对比感知的方法表现乐曲的乐段；运用听赏、感知、打击乐器参与表现的方法来完整进行乐曲的欣赏。
知识技能基础：五年级学生已经具有一定的审美能力和音乐分析能力。具备了一定的分析音乐要素、体验音乐情绪的能力。另外，具备了视唱能力，对于固定音高已经较为稳固，能够视唱1=F的乐谱。
可能出现的问题是：学生对于演唱、记忆乐曲的主旋律是本节课的知识点之一，对音乐使用打击乐器参与表演更是欣赏此首乐曲的难点，这都需要教师的进一步指导。
3重点难点
教学重点：乐曲喜庆情绪的参与表演。
教学难点：运用打击乐器为乐曲伴奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】听辨乐曲情绪
我们来听两首乐曲，听一听哪一首是表现节日的音乐？
活动2【讲授】分段听赏乐曲
1弹奏第一段旋律，学生小声唱一唱。 （教师慢弹第一乐段）
学生哼唱一乐段。
2再来唱一遍，请你们为自己的演唱打一打节拍。
学生边唱边拍节拍。
3第二乐段的节奏发生了变化。跟着音乐敲一敲。
学生跟着音乐敲一敲。（教师慢弹第二乐段）
4第三乐段的节奏又发生了变化，听一听是什么样的节奏？请你用这样的节奏0 0 ︱XX X来为音乐伴奏。
5刚才我们分别学习了乐曲的三个乐段，这首乐曲还是一首多段体的乐曲，它是由以上三个乐段排列组合而成，你们想知道它是怎么排列的吗？
6完整听一遍乐曲，听一听这三个乐段是怎样排列组合的？
学生活动：完整听乐曲。（第一遍）
7出示乐曲的乐段排列ABCABCAAA
8再来听一遍乐曲，你用手的123来表示乐曲的ABC，听到哪段举哪段。
学生活动：完整听乐曲。（第二遍）
活动3【活动】分段节奏表现
1提问：为了能够让气氛更热烈，我们还可以加入什么打击乐器来烘托气氛？
学生：锣鼓。
2教师打大鼓跟随乐曲进行表演
3听乐曲《龙腾虎跃》片断。
4我们也来为《花好月圆》这首乐曲加入锣鼓节奏。
（出示节奏谱）
5学生分组用打击乐器进行乐段的伴奏
活动4【练习】完整表现乐曲
1让我们用这些节奏随着《花好月圆》一起来表演。庆祝欢快的节日。
学生活动：在教师的带领下分组拍节奏。
2看教师的指挥完整地表演乐曲。
教师提示：敲击的乐器声音要随着音乐的力度有所变化，声音要美，不要太燥。
3师生活动：初次与乐曲进行合奏。
4教师总结：同学们基本与音乐融为了一体，还有一点不谐调，再来一次，我们也邀请我们听课的的老师与我们同学一起来表演，让我们在热烈、欢快的音乐中结束今天的学习。
5师生活动：共同表演。
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