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视频标签：小巴郎,童年的太阳
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人民音乐出版社三年级下册《小巴郎，童年的太阳》天津
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第三学时
4.3.1教学目标
1．通过学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，感受歌曲维吾尔族民族风格，表达维吾尔族少年的阳光和自信。
2．学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并能用新疆手鼓的典型节奏用铃鼓为歌曲伴奏，用动作表现歌曲。
3.能够正确把握切分节奏，并唱准歌曲中的高音。
4.3.2教学重点
学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆维吾尔族音乐独有的特点。
4.3.3学时难点
正确把握切分节奏。
4.3.4教学活动
活动1【讲授】（二）歌曲新授
1.出示课题。
（1）再次聆听歌曲。
师：现在我们就一起来学唱这首维吾尔族风格的歌曲《小巴郎，童年的太阳》，（板书）看到这个题目，我有些疑问？小巴郎是什么意思呢？让我们从歌曲中寻找答案吧！（播放视频）
生：…
2.节奏训练：
师：老师手里的小乐器要说话啦，你们听它在说什么？
教师用彩纸拍击节奏X X X︱ X X︱ X X︱ X X ︱邀请学生，尝试模仿所听到的节奏。
师：（大屏幕出示节奏）我们可以试一试这个节奏吗？它可是新疆维吾尔族音乐中非常典型的切分节奏。
（1）邀请个别学生尝试拍手敲击。
（2）集体徒手进行击拍练习，先从慢速开始练习，再恢复到原速，仍是徒手演示。并尝试为歌曲第一段第一部分进行伴奏。
（3）邀请全体学生拿起彩纸拍击切分节奏。
（4）师小结。
师：同学们真是：“亚克西、亚克西”，你们知道：“亚克西”新疆话讲是什么意思吗？（优秀、好样的、真棒）
3.学唱歌曲
（1）学唱歌曲第一段第一部分
师：同学们，其实在这首歌中也有这样的切分节奏，让我们先来读一读歌曲第一段第一部分的歌词，注意节奏哦！（出示课件）。
师：既然大家读得很准确，那么我们对口型来唱一唱好吗？
生：…
师：我们现在就来边拍边唱（生齐唱）想一想怎样运用强弱把这部分歌曲唱的欢快活泼呢？（师生分析歌曲第一部分）歌曲中的衬词“吔”要表现出小巴郎的什么样子？（活泼，可爱）
（2）生有感情地演唱歌曲第一段的第一部分。（师拍手伴奏）
（3）学唱歌曲第一段的第二部分。
师：小巴郎越唱越起劲，高兴得都跳起舞来了。（播放课件）
师：你们也来跳一跳好吗？（师带生一起跳）
师：小巴郎生活在这么美丽的地方，他的心情是什么样的？
生：…
师：我们就自豪的，充满自信的表情用“la”来唱一唱这四个乐句。
生跟伴奏用“la”模唱歌曲第一段的第二部分。
师：我们试着唱一唱歌词吧，注意伴奏的速度（师弹伴奏）
生跟伴奏唱歌曲第一段的第二部分的歌词。
找出唱的不准的地方解决好，如第三句的附点音符
（4）全体师生完整演唱歌曲第一段
师：这么好听的歌曲我们完整的唱一唱吧。
（5）介绍乐器——手鼓
师：在新疆，几乎男女老少个个都能歌善舞，他们会用很多的民族乐器为歌舞增添喜庆、欢乐的气氛。这首歌曲中也唱出了一件乐器？是什么乐器呢？
生：手鼓。
师：对，就是维吾尔族打击乐器——手鼓，老师今天也给大家带来了一面手鼓，一面蒙着牛皮或者蟒皮，框内有许多铁环。演奏时，可以通过双手交替击打鼓面发声。现在我们也来感受一下好吗？（师请学生来拍击切分节奏进行尝试）
师：我们就用打击乐器手鼓来演唱歌曲的第一部分。结合歌曲，我们还可以用什么的形式来表达我们喜悦的心情呢？（表演、舞蹈、动作、伴奏等）
师：你们的主意真好，我们就用动作来表现歌曲的第二部分。让我们唱起来跳起来吧！（师生一齐边唱边做动作）
（6）学生展示。
师：谁愿意扮演小巴郎带着大家唱一唱、奏一奏、跳一跳呀？（指名学生到前边表演）
活动2【活动】（三）拓展延伸
师：维吾尔族的小巴郎到底是个什么性格的男孩呢？我们一起来听一听歌曲的第二段。
师：看到同学们这么认真，我们对用轻声唱一唱可以吗？（师生完整演唱歌曲第二段）
活动3【作业】（四）教师小结
今天我们很高兴的学习了节奏欢快活泼的维吾尔族歌曲《小巴郎，童年的太阳》一起感受到了小巴郎对自己家乡的热爱与自豪，希望大家在课下能把歌曲的第二段唱熟唱好，同时收集更多赞美家乡的歌曲，也希望你们更喜爱我们的民族音乐。就让我们一起跟着这种喜悦的心情结束这节课吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
