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人音版教材一年级音乐上册欣赏管弦乐作品《野蜂飞舞》吉林省 - 长春

视频标签:野蜂飞舞

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视频课题:人音版教材一年级音乐上册欣赏管弦乐作品《野蜂飞舞》吉林省 - 长春

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人音版教材一年级音乐上册欣赏管弦乐作品《野蜂飞舞》吉林省 - 长春

欣赏《野蜂飞舞》 
 教学内容:欣赏管弦乐作品《野蜂飞舞》(人音版教材一年级上册) 教学目标 
1、通过欣赏乐曲,感受乐曲紧张、激烈的气氛,迫切的音乐情绪,表现野蜂形象。 
 2、在音乐欣赏中能感受音乐的力度、速度、音区的不同所带来的情景变化。 
3、在音乐故事情节的引导下,通过聆听、想象、节奏拍击、模仿、演唱等方法,借助音乐游戏、语言、线条、肢体动作感受和表现音乐。 
教学重难点:能用语言、线条、肢体动作表现音乐形象。听辩音乐要素,感受乐曲紧张、迫切的音乐情绪。  教学时间:一课时  教学年级:一级 
 教具准备:多媒体课件   图片   教学过程: 一、图画导入 
学生展示美术课上画的蜜蜂图片,并介绍自己手中的小蜜蜂 师:同学们你们在美术课上画一幅关于蜜蜂的图画,谁来介绍一下你手中的小蜜蜂 生:(略) 
 
                    
             
                    
                            二、完整聆听:聆听全曲,教师用肢体语言引导学生感受。 1、师:音乐怎么样?谁来说一说你听到这段音乐仿佛看到了什么?你的海里出现那些画面? 生:(略) 
2.师:音乐的情绪是怎样的?你有什么感受? 生:略 
1. 请你给这段音乐想一个名字吧。。。。 生:。。。。。 
4.教师揭示课题:作曲家为这段音乐取名叫《野蜂飞舞》 这是情绪紧张,激烈的管弦乐曲。名叫《野蜂飞舞》,它是根据一个童话故事创编的。 5.情景介绍,展示图片讲故事 
  在很久很久以前,有三姐妹。大姐和二姐都好吃懒做,什么重活儿都推给三妹做,还幻想有一天能当上王后。三妹,美丽善良,嫁给了国王,成为了王后。两个蛇蝎心肠的姐姐嫉妒王后,决心害死她。不久,王后生下了漂亮可爱的小王子,两个姐姐诬 告王后生下的是一只怪物。远在异国的国王信以为真,下令将他们装进木桶投入大海。王后母子死里逃生,飘到了孤岛,王子渐渐长大,成为了一个勇敢的青年。在仙子的帮助下,王子变成了一只大野蜂,带着一群野蜂,飞回王宫复仇雪恨。(看图片,再次完整聆听音乐) 
师:在你们的脑海中肯定又描绘了很多奇妙而丰富的画面,那这
 
                    
             
                    
                            样的音乐会带给我们怎样的感受呢?请大家安静聆听。 三、分段欣赏 (一)第一部分 
1、第一小段(群峰出发) 
师:王子带着野蜂士兵向着王宫出发了,你们听? 
⑴播放《野蜂飞舞》第一部分(出发)音乐,教师用红外线笔在黑板上随音乐画螺旋线条 师:谁愿意和老师一起画? 
⑵再次播放《野蜂飞舞》第一部分(出发)音乐(有笔的孩子同老师一起画) 
师:如果用线条来表现这段音乐,你会怎么画?拿出你的手,随着音乐画一画。 
⑶播放《野蜂飞舞》第一部分(出发)音乐,教师在黑板上画旋律线,生随音乐画线条 
师:这段音乐表现的是一只野蜂还是一群野蜂,我们再来听一听。 ⑷播放《野蜂飞舞》第一部分(出发)音乐 生:(略) 
师:它表现的是一群野蜂在飞舞,这就是乐曲的主题旋律,这段主题旋律由弦乐组演奏,他们是:小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴,在主题旋律的下方还出现了一种声音,请听. ⑸播放《野蜂飞舞》第一部分(出发)音乐 师:你们听到了吗?谁能模仿一下。生:(略) 
师:这个低沉的声音用了怎样的节奏在演奏呢,再听一听。 ⑹播放《野蜂飞舞》第一部分(出发)音乐 师:谁来拍一拍这个节奏。 学生拍击节奏 生:(略) 
师:还有谁听到了和他不一样的节奏 生:(略) 
师:我们一起跟着音乐,拍一拍这个节奏 ⑺播放《野蜂飞舞》第一部分(出发)音乐 师:这样的节奏带给你怎样的感觉。 生:(略) 
师:正是由于这样低沉的音色、稳定的节奏才带给了我们这样紧张的感觉。王子带领着野蜂战士们,飞过了第一段紧张的路程,我们听听第二段路上,发生了什么? 2、第二小段(群峰蛰刺) 
⑴播放野蜂飞舞第一部分(蛰刺)音乐,学生聆听音乐,教师画图形谱(蛰刺) 
师:在这段音乐中,老师用了这样的符号来表现,为什么? 生:(略) 
师:力度有变化吗? 
师用身势引导学生感受音乐的变化 
 
                    
             
                    
                            生:(略) 
师:突然变强的力度变化表现了野蜂在干什么。 生:(略) 
师:如果你是其中的一只小野蜂,你会用什么动作来表现。 ⑵学生用动作模仿 生:(略) 
师:用你们的动作,跟着音乐随王子去战斗吧。 
⑶播放野蜂飞舞第一部分(蛰刺)音乐,学生用自己的动作随音乐表现 
师:故事还在继续。  3、第三小段 
⑴播放野蜂飞舞第一部分(第三小段)主题音乐,教师在黑板上画旋律线 
师:这段音乐中我们依然听到野蜂嗡嗡嗡的声音,除了这个声音你还听到了怎样的声音。 生:(略) 
师:到底是怎样的,再听一听。 
⑵播放野蜂飞舞第一部分(第三小段)音乐,教师补充低声部旋律线 
师:有谁能模仿这个声音 生:(略) 
师:原来是这个声音,我们一起用(beng)跟着琴声唱一唱 
 
                    
             
                    
                             ⑶教师哼唱旋律片段,提示学生演唱速度,声音位置  生:(略) 师:速度加快了  生:(略) 
 师:注意听,这个声音发生了什么变化。 ⑷教师哼唱旋律片段(音区变化)  生:(略) 
师:能够感受到高和低,是由于演奏的音区发生了变化。用我们的声音,感受这样的变化。 
 ⑸播放野蜂飞舞第一部分(第三小段)音乐,学生用(beng)的声音加入演唱 
  师:这样短小,音区不断变化的旋律又带给我们怎样的感受呢。  生:(略) 
 师:战斗越来越激烈了,野蜂一次又一次的发起了进攻  (二)第二部分 1、第二部分 
⑴播放第二部分音乐,师:你在这段音乐中听到了什么?音乐的速度(更快),情绪更加(激烈) 生:(略) 
师:在你的脑海里又出现了哪些画面? 生:(略))⑵播放第二部分音乐,蜜蜂发起了几次猛烈的进攻?每一次请你举手。 
 ⑶播放第二部分音乐,在发起进攻的时候请你为蜜蜂战士配音,生:冲啊。。。 
⑷师:还发现了什么声音。有没有发现这样的声音(bengbengbeng),这个声音又出现了,和前边感觉有什么不同。 教师对比哼唱bengbengbengbeng 
 ⑸播放第二部分(第二片段)师:带着这样的感觉,用你的动作,随着音乐加入野蜂王子的战斗吧。 四、完整表现 
师:在小野蜂的帮助下王子经历了重重困难,终于复了仇。最后,王子一家又幸福的生活在了一起。让我们再次伴着音乐随野蜂王子飞舞吧 
五.拓展:欣赏其他形式《野蜂飞舞》 1动画《野蜂飞舞》 
师:今天咱们听了一首速度很快的管弦乐曲,名叫《野蜂飞舞》,这首乐曲是俄国作曲家为歌剧《萨尔丹王的故事》所作的一首插曲,后来这首曲子被人们用不同形式来表现,让我们来轻松一下,看一段动画《野蜂飞舞》 
师:两只小蜜蜂的出现,让我们感受到音乐紧张,激烈的同时,又感到一些轻松,可爱,有趣的情绪 2.欣赏无伴奏合唱《野蜂飞舞》 
 
                    
             
                    
                            师:这一次又是用了什么表现形式呢。 生:(略) 
3. 欣赏钢琴演奏的《野蜂飞舞》 师:这是用什么演奏的。 
师:这有作品深受人们喜爱,它还有很多表现形式,例如二胡、手风琴。。。等等。这些艺术家用自己的声音、乐器来表现让人激动紧张的音乐,感兴趣的同学可以收集更多乐器演奏的版本和大家一起分享。 六、小结 
师:这节课我们走进童话故事,与野蜂王子和他的野蜂战士为伴一起感受了音乐的奇妙之美,今天的课就到这里,孩子们,再见!

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