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人音版小学一年级音乐上册第3课祖国您好聆听颂祖国-辽宁省 - 沈阳

视频标签:祖国您好,颂祖国

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视频课题:人音版小学一年级音乐上册第3课祖国您好聆听颂祖国-辽宁省 - 沈阳

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人音版小学一年级音乐上册第3课祖国您好聆听颂祖国-辽宁省 - 沈阳

《颂祖国》教学设计 
一、教学目标 
1、通过聆听《颂祖国》,感受乐曲明朗、活泼的情绪,逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯,初步了解新疆维吾尔族的风土人情。 
2、通过模唱主题、画旋律线、小乐器演奏、小组合作表演等手法引导学生参与教学活动。 
3、熟悉音乐主题并能随着乐曲做出相应的情绪表现与动作反应,学会用铝板琴演奏1 5两个音,并能够为乐曲伴奏。 二、教材分析 
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲旋律改编而成的,乐曲的旋律活泼、欢快,流畅上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。音乐运用了丰富的音色,乐声响起,我们仿佛置身于热情洋溢的维吾尔族人民之中,边歌边舞,同声歌颂伟大的祖国,音乐运用了丰富的音色,分别在F-D-F的调性上重复了三次,乐曲结束在热烈欢快的氛围中。 三、学情分析 
一年级的小学生刚刚入学不久,他们天真、好动、注意力不持久,良好的欣赏音乐的习惯还属于养成阶段。因此,教学中教师要结合学生的年龄特点,采用简洁课堂语言、亲切的教态、直观的教学方法、多形式的音乐游戏参与音乐。使学生能够发自内心的聆听音乐,让身心随着音乐的情绪而动。 四、教学重点 
引导学生体验乐曲欢快流畅的音乐情绪,在各种音乐活动中表现音乐。 五、教学难点 
能够调动学生积极参与音乐活动,并使用铝板琴演奏1 5 两个个音,从而认识并准确唱好两个音的音高。 六、教学用具 
钢琴、课件、铝板琴、琵琶、教学卡片 七、教学过程 
(一)音乐游戏 激趣导入 1、师生问好 
 
                    
             
                    
                            2、节奏训练 
师:今天,老师带来了一条节奏,请仔细听。 师: X  X  | X X  X ‖ 师:谁能来模仿出来? 生:模仿 
师:全班一起来。下面让我们随着音乐拍打节奏。 
师:接着我们来分组练习节奏,左边同学就来拍腿的节奏,右边同学来拍手的节奏。师:同学们拍打的真棒!嗯,老师给你们一个小奖励吧。拿出你凳子旁边的小乐器。 生:拿乐器 
师:老师啊这有一个图谱,这里面有几种乐器(两种)你们能看着它演奏出来吗?给你一分钟,自己练习一下。 
师:让我们一起随音乐演奏吧!腰背挺直,嗯真精神。 师:好,先把小乐器先轻轻收起来吧! 
师:下面老师还想带着大家玩一个小游戏?你们想参加吗?嗯,这个游戏要怎么玩,我需要几个小伙伴来配合我给大家做个示范? 
(教师领着三名同学在教室中间围成一个圆圈,随音乐拉手走步,在XX X 的节奏时,拍手) 
师:同学们学会了吗?让我们一起在教室围城一个圆圈,听着音乐走起来!(2遍) 
师:同学们玩的开心吗?请轻轻回到座位上。 
【设计意图:通过创设音乐情境,学习 X  X  | X X  X ‖的节奏,为欣赏乐曲 奠定基础】 
(二)揭示课题 整体感知 
师:老师啊还带来了一个礼物,你们看这是什么? 生:帽子 
师:这种帽子啊,是维吾尔族的帽子,维吾尔族居住在我国的西北地区,看地图,谁能给大家读读地图上的字?(新疆维吾尔自治区)嗯,你读的真好,这顶小帽子今天奖励给带上,真帅气! 
 
                    
             
                    
                            师:新疆维吾尔自治区很美,那里有美丽的景色(天山),好吃的食物(葡萄),好听的乐器(手鼓)美丽的服装(维吾尔族服饰)同学们觉得那美吗? 师:今天我们来欣赏一首维吾尔族的器乐曲《颂祖国》,请同学们仔细听听,乐曲中有没有我们熟悉的旋律? 
师:同学们耳朵好灵敏,都听出来,下面让我们分段来欣赏这首乐曲。 【设计意图:通过简单介绍新疆的风土人情、让学生了解新疆乐曲风格特征】 (三)分段欣赏 互动体验 1、欣赏引子部分 
师:首先,我们来欣赏乐曲的引子部分,在欣赏这部分的同时,请同学们仔细看,我做的动作跟音乐有什么关系? 生:老师的手跟音的高低有关 
师:你们想不想来试一试?跟着我一起来吧。 2、欣赏A1乐段 a画图形谱 
师:接着,我们来欣赏第一部分,请你伸出小手,跟着我一起来画一画,然后告诉我我们画的跟音乐有什么联系?。    
师:老师提示一下大家。(哼唱两句) 
生:按照节奏画的,点的位置根据音的高低画的 
【设计意图:运用图谱辅助学生感知音乐的特点,感知乐曲的旋律特征】 b演奏铝板琴 
师:同学们说的不错,下面我们来学习一下乐曲中的两个重要音符,他们是:1 5两个音。(道具)来听听这首乐曲中1.5的音高。(跟钢琴唱) 
师:同学们仔细听,老师把这两个音进行了组合,请你们听后唱出来。请听第一组,我弹得是什么?1 1  5 ,第二组 1 1  1 。 
师:同学们的耳朵好灵敏,这两组音符很是调皮,它们啊插入到我们画的图形谱中,让我们跟着音乐来把音符演唱出来。师:这两组音符非常淘气,它们又跑到了我们的F调的铝板琴家中,请看我们黑板上的铝板琴,1 的位置在字母F上,伸出小左手,随着老师轻点F,唱1。在伸出你的右边小手,轻点字母C,唱5。 
师:音符找到了,我们按着节奏来,1 1  5 左左  右。1 1  1 左左  左。 师:下面请同学们轻轻起立,走到自己的铝板琴上找到音符,用手指点好,老师这啊,还有一个小木琴,听听它的声音,谁想到前面来试试演奏木琴? 师:老师来演唱,你们来手指点琴。 
师:这一遍请同学们轻轻拿出小琴锤,双手八字,快打开。让我们随着音乐来演奏吧。 
师:看着你们演奏的这么带劲,老师也想加入你们,欢迎我吗? 
师:老师想用木琴来跟你们接龙游戏,你们来演奏卡片上的音符其他的由我用木琴来演奏,那我们就一起合作吧!(师用木琴演奏,生继续演奏铝板琴) 师:我们合作的很完美,请你们轻轻回到座位上吧。 
【设计意图:运用铝板琴辅助学生听辨音高与节奏,熟悉A1乐段旋律】 c介绍乐器 
师:那你们知道,这段旋律的主要演奏乐器是什么吗?老师来给你们介绍,这段主要的乐器的木琴,它和我们的铝板琴很像。琴键使用木头做的。木琴的声音短促而清脆、柔美又悦耳。很像维吾尔族女子轻盈的舞步,赞颂我们的祖国。 2、欣赏A2乐段 a画图形谱 
师:下面我们继续欣赏,乐曲的第二部分,边听边画第二部分的图形谱。    
师:同学们发现第二部分的图形谱有什么特点了吗?(与第一部分一样) 师:同学们听的很正确,第二部分啊和第一部分的旋律一样,它换了一个调式,还加入了其他的乐器。 b介绍乐器 
师:那我们来听听这段加入了什么乐器? 
 
                    
             
                    
                            生:猜一猜 
师:加入了小号这与木琴相互呼应又就像随着第一段女子舞蹈后,第二段小伙子们和也加入到舞蹈当中。 c演唱歌曲 
师:这首乐曲原是远在新疆地区的维吾尔族人们歌颂祖国的歌曲,下面,让我们来一起看看歌词。来用歌声赞美祖国吧! 
歌词:我们的祖国是花园,花园里的百灵鸟歌连天,       歌唱祖国的新气象,歌唱伟大的共产党,       各族人民喜洋洋,幸福生活万年长。 
师:请听老师为你们演唱一遍,下面让我们来一起按着节奏读读歌词。 师:跟着老师的钢琴,我们一句一句的演唱。(注意坐姿) 师:下面请你们自己演唱啦。 师:同学们演唱的真棒! d打击乐器伴奏 
师:接下来再次请出你们的小乐器,我们一起来看着图为乐曲伴奏吧! 师:那你们能一遍演唱一遍伴奏吗?我们试一次。 师:同学们真的是太棒了! 
【设计意图:通过听音乐、演唱的形式感受表现音乐,利用画图谱进一步了解A1乐段与A2乐段的相似之处】 3、欣赏A3乐段 a画图形谱 
师:下面我们继续欣赏乐曲的第三部分,同样边听边画图形谱。    
师:第三部分与前两个乐段相比有变化吗? 生:有,多了几句 
师:这三个段落的图形谱都可以用同一个,因此,我把他们叫分别叫做A1、A2、A3乐段;全曲的结构是由:引子+A1+A2+A3组成的。 
 
                    
             
                    
                            【设计意图:通过画图谱了解A3乐段与A1、A2乐段的区别之处,辅助学生了解乐曲的结构】 b介绍乐器 
师:在A3乐段了又加入了什么乐器呢?请你仔细听听?乐曲的情绪变怎么样了? 
生:打击乐器 
师:加入了弦乐和打击乐器,使整段乐曲更加强烈。表现了维吾尔族人民载歌载舞,歌颂祖国的情怀。 c学习维吾尔族舞蹈 
师:下面让我们也跳起来,学习几个维族舞蹈动作吧! 第一个动作,摊手,翻腕。 
第二个动作,托帽,先来讲手型,女同学的手型是这样的,大拇指和中指靠在一起,兰花指,男同学的手型是这样的,四个手指并拢,虎口张开,好像托着东西一样。然后双手胸前推手,一只手举到斜前方。一只手在耳朵傍边。两个动作连起来做。 
第三个动作,头顶拍手,双手聚过头顶,一只手掌心向上,一只手掌心向下,来拍手,然后交换。 
师:再来看看脚步动作,你的右脚踏步,左脚半脚掌点地,踏点,踏点,这就是踏点步。 
师:最后一个造型,女同学是我很美,男同学是我很帅。 师:让我们随着音乐来跳起来吧。 
师:那么老师有一个提议,在跳舞时,我们走出来,在教室围成一个圆圈,像老师一样(教师示范)来跳舞好吗? (四)完整欣赏 表演乐曲 
师:下面让我们完整的欣赏一遍《颂祖国》,并且表演乐曲,回忆一下,我们都用什么方式表演乐曲了?在引子部分,我们用的是?当A1段落出现,(演奏铝板琴),当A2段落出现时,(演唱歌曲)。当A3段落出现时(舞蹈)我们围城一个圆圈在一起跳舞,请同学们轻轻起立,走向铝板琴。 师:我们表演的真精彩,请大家轻轻回到座位上吧。 

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