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视频标签：采一束鲜花
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视频课题：人音版小学音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》辽宁省 - 沈阳
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人音版小学音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》辽宁省 - 沈阳
《采一束鲜花》教学设计
学科： 音乐 年级： 四年级上册
教材分析：歌曲《采一束鲜花》，这首歌曲旋律优美、情感真挚、表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲是bB大调,4/4拍，歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一个乐句的旋律采用了级进与跳进交织进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分音节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。第一乐句旋律从高音“3”开始逐步下行到“6”，并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。第二乐句是第一乐句的补充。结束句旋律主要采用了上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。 学情分析：
从学习内容上看，歌曲《采一束鲜花》歌曲中乐句和节奏比较复杂不规整，因此在歌曲的学唱和节奏的把握有一定的难度。四年级这个年龄段的学生，已经掌握了一些节奏型，并对声音的感知
力增强，模仿能力也很强，教学设计中通过声势律动引导学生感受并体验歌曲中的附点四分音符和八分休止符的难点节奏，把难点节奏融入到伴奏乐为背景音乐中练习，并通过形象的图形谱多次感受歌曲旋律，把歌曲学唱变得深入浅出，巧妙的解决了难点节奏又熟悉了歌曲旋律，降低学习难度。借助竖笛辅助教学再次体验并感受难点节奏，四分付点音符和半分休止符的同时加入师生互动完成旋律部分的吹奏练习，激发了学生的学习兴趣，把歌曲简单化，更利于学生学习。 教学目标：
1、 情感态度价值观：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜
花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2、 过程与方法：通过声势律动、图形谱、竖笛辅助教学等方
法感受体验歌曲，熟悉歌曲，听唱和模唱相结合的方法学唱歌曲。
3、 知识与技能：能用优美抒情的声音演唱歌曲，能唱准附点
音符和半分休止符的时值。
教学重点：能用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：唱准歌曲中的附点节奏和八分休止符的时值。 教学准备：多媒体课件、钢琴、竖笛、打击乐器。 教学过程：
一：创设情境，体验感受附点节奏和八分休止符。 1、 请看老师做了什么动作：
X — X — | X X X — |
拍手 拍手 拍腿腿 拍手 随着老师做一做。
2、 闭上眼睛听老师拍手拍出什么样的声音？
X . X X X . | 拍手 手 手 手 学生模仿拍一拍。
3、 教师的动作： 0 X XX X . X | X - - - |
开手拍手手手手 手 手开 4、 老师引领学生以歌曲伴奏乐为背景音乐把1、2、3、的动作完整连接做一次一次。
a：对比听辨响板和沙锤的音色特点。 b：歌曲旋律。
二、竖笛辅助，感受歌曲旋律：
1、手指唱谱游戏：教师用五个手指唱音阶。
然后学生和老师互动用五指来唱曲谱： 生：3 4 5 1 | 师：1 71 76 5| 生：6 2 4 5 | 师：3 3 4 5 - | 生：3 4 5 1 | 师：1 71 76 6 | 生：5 2 4 3 | 师 2 1.1 - |2、我会吹竖笛：
a、感受第一部分旋律：学生先摸孔练习，在师生互动吹奏，合着伴奏乐吹奏： 1=C 4/4
生：3 4 5 1 | 师：1 71 76 5| 生：6 2 4 5 | 师：3 3 4 5 - | 生：3 4 5 1 | 师：1 71 76 6 |
生：5 2 4 3 | 师 2 1.1 - |
b、感受歌曲第二部分旋律：教师先吹奏2部学生模仿吹奏，然后教师吹奏高声部学生吹奏低声部，随节奏练习。
1=C 4/4
1、 3.5 33. | 21.7 22.| 01 712.1| 2、 3 - - - | 2 - - - | 1 - - - | 1、 6 - - - |02 227.16| 5 - - - | 2、 6 - - - | 2 - - - | 5 - - - |
c、感受结束句旋律：看曲谱教师范奏2部，学生跟吹，再生师合作高低声部随节奏练习。 1=C 4/4
1、 034 55 56 53|012 33 55 42| 2、 3 - - - | 2 - - - | 1、0 5 7 1|32 017 1 - | 1 - - 0 ||
2、 5 - - - | 3 - - - | 1 - - - || 3、随伴奏乐完整吹奏感受歌曲旋律。 三、新歌学唱：
1、导入：我们的祖国幅员辽阔，风景如画，看这广阔的草原上开满了鲜花，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，看这小女孩在采美丽的鲜花，要把这束鲜花献给谁呢？请听歌曲《采一束鲜花》在歌曲中找到答案。
2、初听感受歌曲：师：说说你对歌曲的感受。这一束鲜花送给谁了？
2、通过图形谱感受歌曲旋律： a、随伴奏乐感受音乐的旋律线。 b、学生跟随图形谱用lu模唱。 3、有感情地朗读歌词。
设问：师：歌曲中的“妈妈”还指的是我们大家共同的妈妈
是谁呢？生：我们伟大的祖国妈妈。
师：歌词中出现三次的是哪句话？生：“让春色铺满天涯”。 师：表达了我们少年儿童对祖国妈妈的感谢与祝福之情。 4、学生随琴慢速轻声唱，提醒学生唱准八分休止符。及时指导
八分休止符的地方。
5、教师范唱：师：请同学们听一听哪句最有感情？ 6、歌曲处理：随着学生的回答，对此句话进行处理演唱。第一部分用优美柔和的声音演唱，第二部分用优美抒情的声音演唱，
请学生充满感情的完整演唱，高潮部分起立演唱。 7、歌曲表现：
a、打击乐表现：用响板表现第一部分和结束句。沙锤表现歌曲高潮部分。
B、舞蹈动作表现：同学围圆圈随教师加入动作表演。 四、小结爱国主义教育：
教师小结：我们的祖国正在日新月异、突飞猛进地发展中，在世界的很多领域都已经带到了世界顶尖水平，我们为之自豪骄傲，让我们同学也从下努力学习，将来发挥你们的才能来建设我们美丽的家园。让我们共同祝福我们的祖国妈妈并大声喊出这五个字“我爱你中国”。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
