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视频标签：国歌
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视频课题：人音版小学音乐四年级上册第1课歌唱祖国演唱《中华人民共和国国歌》东北
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人音版小学音乐四年级上册第1课歌唱祖国演唱《中华人民共和国国歌》东北师范大学附属小学
《中华人民共和国国歌》
课型：歌唱课
教材版本：四年级上册 人民音乐出版社（简谱）（吴斌主编）
教材分析：
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，对于每名中国人都有着特殊的意义。歌曲运用分解的大调主三和弦与附点节奏、三连音以及旋律的四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力，并多次重复“号角音调”给人以坚定不移、势不可挡的感觉。歌曲创作于抗日战争的炮火硝烟之中，将祖国的召唤、民族的呼声和战士的怒吼凝聚成雄壮激昂的旋律，充分表现了中华儿女自强不息、百折不挠、勇往直前的精神，鼓舞着一代又一代的中国人。 学情分析：
学生对于这首歌曲非常熟悉，但是演唱的时候却会经常出现“节奏不准确、歌词含混、情绪不够饱满、音乐表情记号表现的不够充分”等问题，对歌曲的理解也不够深刻。本节课利用信息技术、教师示范、启发式提问、比教学等方法将这些问题一一解决。引导学生体会、探究、理解歌曲带给人们那种铿锵有力、坚定不移、奋勇向前的感觉是由音乐要素（旋律的行进、节奏、音乐表情记号、音色）和歌词共同作用的结果，进而更好地在演唱中予以表现。
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教学目标：
1.知识与技能：了解进行曲的特点，感受并认识旋律的上行、三连音、重音记号、渐强记号等音乐表情记号，能用激昂的情绪准确演唱歌曲
2.过程与方法：通过了解歌曲创作的历史背景、观看视频、朗读歌词、范唱与模唱等方法帮助学生更好的理解、掌握歌曲
3.情感态度与价值观：通过指导学生充分感受和体验歌曲中饱含的民族情感，激发学生的爱国主义情怀 教学重点：深刻理解歌曲，能用激昂的情绪准确演唱歌曲 教学难点：能准确演唱歌曲中的节奏，处理好音乐表情记号 教学准备：电子课件、电钢琴 教学流程：
教学环节及时间 教师指导要点
学生学习活动
达成目标
导入 4分钟
1.请同学们聆听几首歌曲（《共产儿童团歌》《中国少年先锋队队歌》）的前奏，说一说它们的共同点。 2.梳理进行曲的特点。
3.提问：你还知道哪些进行曲？
1.聆听音乐片段 2.了解进行曲及其特点
了解进行曲及其特点 了解歌曲背景 6分钟 1.关于《中华人民共和国国歌》你都知道些什么？ 2.观看视频，补充介绍歌曲创作背景。
观看视频，了解《国歌》的创作背景 了解《国歌》，帮助学生更好地理解歌曲
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学唱《中华人民共和国国歌》 20 分钟
1.请几名学生演唱《中华人民共和国国歌》，观察并指出演唱中的问题。
2.学习歌词。分析歌词包含的的情感，学生练习朗诵歌词，纠正发音与断句，帮助学生理解歌词所表达的情感。 3.带着对歌词的理解演唱歌曲。 4.学习“号角音调”。 （1）感受“号角音调”。提问学生是否听到歌曲中“号角的声音”，播放前奏音乐，请学生听辩主奏乐器（小号）并分析其音色特点，介绍战争中号角的作用。观看视频，听“冲锋号”的音调。 （2）分析“号角音调”，呈示“号角音调”乐谱，进行分析，重点学习“三连音”的节奏。
（3）表现“号角音调”，找到歌曲中出现“号角音调”的乐句，练习演唱，解决演唱高音的问题。
5.学习音乐表情记号
（1）找不同。出示两份乐谱，一份没有任何音乐表情记号，一份是原谱，标有表情记号，让学生找到不同之处。
（2）学习重音记号，了解重音记号表达的含义，练习重音记号出现的乐句，并在演唱中表现出来
（3）学习渐强记号，了解渐强记号表达的含义练习渐强记号出现的乐句，并在演唱中表现出来
（4）学习“旋律的上行”，了解旋律的行进方向，对音乐推进的作用，体会音乐要素对音乐表现的作用 （5）再次完整演唱歌曲
1.听同学演唱《国歌》，发现演唱中的问题 2.理解歌词，朗读歌词 3.学习“号角音调” 4.学习音乐表情记号（重音记号、渐强记号） 5.学习“旋律的上行” 6.练习演唱歌曲
1.发现并解决学生演唱《国歌》中出现的问题 2.能够能用激昂的情绪准确演唱歌曲，并将音乐表情记号充分表现出来
拓展与总结 6分钟
1.了解《义勇军进行曲》被确定为《中华人民共和国国歌》的历程，及奏唱国歌的基本礼仪要求
2.观看“阅兵式”视频，分享观后感，激发学生的民族自豪感以及对祖国、对国歌的尊重与热爱 3.再次演唱国歌
1.了解《国歌》的地位和相关法规、礼仪要求 2.观看阅兵视频，感受祖国的繁荣富强，表达对祖国的自豪 3.演唱国歌
激发学生对祖国、国歌的尊重与热爱
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
