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视频标签：草原上
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视频课题：人音版三年级音乐上册《草原上》江西省优课
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人音版三年级音乐上册《草原上》江西省优课
教学目标
1、通过学唱歌曲《草原上》,让学生体验草原大自然的美,感受内蒙古地区的民族风格,启发学生对草原的赞美之情。
2、唱准“3、5、6”三音的音高,并进行即兴编曲。
3、通过听、唱、奏、创等音乐实践活动,提高学生音乐素养。
2重点难点
教学重点:
感受歌曲甜美抒情的情绪。
教学难点:
唱准3、5、6三音的音高。
3教学准备
课件PPT、电钢琴、打击乐器。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学过程
(一)导入、组织教学
1、同学们,欢迎乘坐和谐号快乐音乐列车,今天,老师要带你们去一个美丽又神奇的地方,那里被誉为“人间天堂”,让我们一起出发! 看看这是哪儿?(播放课件)
2、刚才同学们看得非常认真,你们能告诉老师你们都看到了什么?
3、对了,这就是美丽的蒙古大草原,那里有蓝天、白云、成群的牛羊、整齐的蒙古包……(播放草原图片)
4、师介绍蒙古族:蒙古族人民自古以来,以能歌善舞著称。骑马、射箭、摔跤是他们的拿手好戏。勤劳勇敢的蒙古族人民世代生息在祖国的北方,过着自由、幸福的游牧生活。
5、同学们,谁能模仿一下蒙古人民最擅长的骑马和射箭的动作吗?(全体学生模仿)
(二)复习歌曲《草原就是我的家》
1、师:同学们,我们二年级也学过一首有关草原的歌曲,你们还记得吗?谁能说说歌名是什么?(《草原就是我的家》)让我们一起回忆一下,来唱一唱这首歌!(学生边唱边表演)
2、师:谁能说说这首歌是怎样的情绪?(欢快、热烈、活泼……..)
(三)学唱歌曲《草原上》
1、师:同学们,老师还会唱一首蒙古族民歌,你们想听听吗?教师边弹边琴边范唱《草原上》
2、师:听完这首歌,谁能说说这首歌曲带给你怎样的感觉?你仿佛看到了什么?(生谈谈自己的感受)
教师小结:美丽的草原一眼望不到边,那里有成群的牛羊,草原上的人们在那里快乐的生活着、尽情地歌唱着……..
3、师:同学们,你们喜欢这么美丽的草原吗?老师听说有三个新朋友也想和我们一起去看看这么辽阔的大草原,你们愿意他们一起加入吗?
4、教师播放课件“3、5、6”,问:你们认识他们吗?谁来唱一唱。(学生分组练习)
5、教师带领学生用柯尔文手势练唱这三个音“3、5、6”。
6、师:认识了这三个新朋友,你们喜欢他们吗?他们可喜欢同学们,还要和你们做一个小游戏呢?你们愿意吗?(播放课件)
(1)请同学们唱一唱前两小节“3 6 5 6 3 5”
(2)师:你们能用自己喜欢的旋律编一编后两小节吗?(学生创编)
(3)请个别学生到黑板上写一写自己编的旋律,全体学生唱一唱。
(4)师:老师也编了两条旋律,请同学们唱唱!(播放课件)
7、师:同学们编写的旋律真动听!看来我们与那三个新朋友已成为好朋友了!下面让我们再一次听听这首歌!这回不是老师唱了,你们听!(播放音乐,复听歌曲)
8、师:谁能说说听完这首童声演唱的《草原上》,它们旋律是怎样的?(抒情、柔美、缓慢、甜美……..)
9、师:这么美丽的大草原,真令人心旷神怡啊!同学们能用最美的声音来谈谈歌词吗?
10、跟教师唱歌词部分(两遍)
11、全体学生跟录音演唱全曲。
(四)打击乐创编
1、师:同学们,你们在演唱歌曲的时候,听到背景音乐用了什么乐器吗?老师也为你们准备了许多打击乐器,请同学们分组为歌曲练习伴奏。(生分组练习)
2、学生为歌曲伴奏。(播放音乐)
3、小组进行展示,其他同学伴唱。
(五)歌曲创编
1、师:大草原上要举行一场别开生面的“赛马会”,同学们想去参加吗?我们要不要带个小节目去呀?你们觉得我们刚学唱的《草原上》适合去表演吗?
2、师:对了,赛马是很激烈的,这首歌曲是抒情的,不太合适。同学们想想用什么方法把歌曲改一改,让这首歌和赛马会的场面一样热烈呢?(学生讨论)、
3、师:那我们试试把节奏速度加快,有没有那种激烈澎湃的感觉?(学生试着唱一唱)
4、教师用快速伴奏歌曲,全体学生再次边唱边演奏打击乐器。
5、师:同学们,赛马会就快要开始啦!咱们带上我们改编的歌曲,高高兴兴地去会场吧!
(全体学生随教师伴奏走出教室)
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