一、教学目标：
能用豪放、甜美的声音演唱歌曲《草原上》，通过集体编创舞蹈、编配打击乐器，培养学生良好的协作能力。
二、教学重点：
1、能用稍快的速度、甜美的声音有感情的演唱歌曲《草原上》。
2、感受内蒙古歌舞的旋律特色，体验不同的音乐形象并表现。
三、教学难点：一字四拍处的拖音，教学mi、sol、la，的音准。
四、教具准备：多媒体、钢琴、打击乐、卡片、小兔手偶
五、教学过程：
（一）组织教学
放歌曲《我是草原小牧民》，学生一边舞蹈一边唱歌进入教室。
（二）情境想象，导入主题。
1、老师导入：导游小兔乖乖带领同学们乘坐音乐小火车去旅游。（放幻灯片）
2、讲解草原有关知识。
3、来到这么美的草原旅游，我们就和草原的小朋友一起学唱蒙古族歌曲《草原上》。学会歌曲领取四张入场卷，小兔乖乖邀请同学们参加那达慕大会。
（三）学习新歌
第一张入场卷：学会歌谱
1、放音乐《草原上》，同学们看着歌谱认真欣赏全曲。
（1）这首歌是几拍子？
（2）找出一个四分音符，一个八分音符，一个全音符。
（3）这首歌出现最多的音是那几个？出示——mi、sol、la，教师用柯尔文手势来表示这三个音（学生跟着教师用柯尔文手势边唱边表示三个音）。
2、学唱歌谱
（1）利用听唱法学唱歌谱。先听两小节，学生模唱。找相同乐句。
（2）借助柯尔文手势唱准音高。突破歌谱难点。
(3)教师弹钢琴伴奏全班演唱歌谱
（4）放伴奏全班演唱歌谱。
第二张入场卷：学唱歌词
1、学生欣赏教师演唱歌曲。（老师是用怎样的表情和声音演唱这首歌曲？）
2、有节奏地念歌词
师：“这么美妙的音乐，怎能不配上一首好听的小诗呢？别急，热情好客的牧人们已经开始了他们的朗诵！”同学们愿意一起念念吗？”（学生边念，打节奏。）
3、完整地演唱歌曲
师：“好美的小诗，好动听的音乐，如果能把它们合二为一体，我想那该是一首多美的歌曲啊！小朋友们也一定很喜欢，那就让我们唱起来吧？”（学生随着老师的琴的音高轻声地演唱全曲。）
4、歌曲的艺术处理
师：“同学们，我们在草原上，有的走着，有的骑着马，可是心情都是一样的，那就是……”（生回答：“愉快的、欢跃的”……）
5、歌曲难点强调
师：“那你觉得什么地方我们还需要注意，才能把歌曲唱得更好些呢？”
6、分小组演唱歌曲或男孩演唱第一段女孩演唱第二段。
7、放音乐伴奏，全班完整演唱歌曲。
第三张入场卷：学跳蒙古族舞
1、“同学们唱得真不错，老师觉得要是能加些优美的动作就更好了”。师示范蒙古族舞蹈基本动作。（蒙古舞手型、提腕压腕、挤奶、骑马扬鞭等）——放《草原上》的歌曲。（学生律动创作，表演歌曲形象）
2、第二遍表演时，教师做一定指导。（学生随教师一起律动，再次表现歌曲。）
3、学生边歌唱边舞蹈
第四张入场卷：学配打击乐器
1、讲解每一种打击乐的使用
师：今天老师还给你们带来了几样打击乐器朋友，就藏在你们身后，拿出来看看。
师：这些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？（请回答的同学来演示一下，一些同学用三角铁表现长音，一些拍串铃、沙锤表现短音）
师：在草原有什么动物奔跑？生：马！
师：那么可以再用什么乐器来表现呢？生：双响筒！（让这位学生来演示）
师：你们看过马跑吗？生：看过！
师：那么马跑得怎样啊？生：很快
师：所以我们敲双响筒时应该要敲得怎么样？生：要快一点！师：而且要按节奏来快，听老师示范
（老师演示一遍马蹄声，然后让同学来表演）
一位学生发言：老师，还有一种方法表演，可以摇动串铃、沙锤来表现长音（请其演示）
师：这位同学的想法真好！现在就请这些同学来伴奏表演，请你们用刚刚所创造的演奏方法来表演。
2、放音乐学生用打击乐器为歌曲伴奏。
（四）、小兔乖乖检验四张入场卷的真伪。
完整的表演歌曲《草原上》（有的同学唱歌谱、有的唱歌词、有的跳舞、还有的用打击乐器为歌曲伴奏。）
（五）、小兔乖乖带领同学们参加那达慕大会。
有的同学跳舞、有的唱歌、有的玩打击乐器、还有的摔跤比赛、有的射箭比赛。放音乐《吉祥》
（六）、课堂总结
1、小结本课所学知识。
2、骑上马儿唱着歌儿领略草原美景，去寻找蒙古美食，离开音乐课堂。放音乐《草原上》

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