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五年级上册第一单元 Unit1 Classmates  StoryTime四川省 - 成都

视频标签:Classmates

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视频课题:五年级上册第一单元 Unit1 Classmates StoryTime四川省 - 成都

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 小学英语人民教育出版社一年级起点 五年级上册第一单元 Unit1Classmates  StoryTime四川省 - 成都


人教版五年级英语上册Unit1第六课时教学设计 
授课题目 Unit 1  Classmates Lesson 6  Story Time 授课类型 故事阅读课 授课教师       何   丽 
授课科目          英语 
课   时 第6课时 授课时间 40分钟 
授课班级 
5.7班 
授课地点 
成都石室双楠实验学校 
教学 目标 
1.  知识目标: 
   能运用本单元的核心功能句型询问和描述某人的个性或外貌特点。   (What’s he/she like? He/She is active. He is tall and he has short hair.)) 2. 技能目标: 
  (1) 能在图片的帮助下,提取故事主要信息,理解故事大意。 
  (2) 通过引导学生观察图片的细节,培养学生的观察能力和推理能力。 
(3) 通过观察图片、对比人物性格,能用自己的语言与同伴或教师讨论故事内 容,并表达自己的看法。 3 情感态度目标: 
  人生在世,每个人都是不一样的。我们应该有自己的个性,同时也能欣赏他人 的优点,尊重他人的不同。 4. 阅读策略: 
  (1) 借助阅读材料中的图片,理解故事大意。 
  (2) 借助图片环游的阅读形式,培养学生的观察能力和推理能力。 教学重点 (1) 通过引导学生观察图片的细节,培养学生的观察能力和推理能力。 
(2) 通过观察图片、对比人物性格,能用自己的语言与同伴或教师讨论故事内 
容,并表达自己的看法。 教学难点 通过观察图片、对比人物性格,能用自己的语言与同伴或教师讨论故事内容,并表达自己的看法。 
       
教学活动       
设计意图 
 
StepⅠWarm up 
老师就班上的3名同学提问“What’s he / she like?”, 抽其他同学回答。同时引出生词naughty。   
StepⅡ Lead in 
让学生看着故事上第一幅图片,让学生回忆起最右边的男孩Tom。然后老师提问“Who is Tom with?”引导学生观察图片,猜测人物关系。  
StepⅢ Presentation   
复习本单元核心功能句型,为同学们后面讨论故事中各人物的性格特点做铺垫。  
Tom是同学们已知的角色,以他为切入口引出其他人物。   
让同学们快速浏览故事,找出其他人物的姓名以及
 
                    
             
                    
                             2 
 
 
 
教 学 过 
程 
    
           
 
Task 1  Read and write down their names.     
 
Task 2  Read and answer questions on page 13 B. 
 
 
 
Task 3  Read the story with Holy. (图片环游) Picture 1 This is Phil.         What is he like?         Who are they?         Why are they here?  
Picture 2 学生齐读图片2的文字,然后老师就图 
片和文字提问,引导学生内化故事。最 
后老师问:What’s Jill like? 
 
Picture 3 学生听图片3的录音同时看着相应的文 
字材料。然后老师就图片和文字内容提 问,引导学生回答。老师板书并解释学 生可能有问题的知识点。通过层层设问, 最后老师问: 
        What’s Mary like?         What’s Jack like? 
 
Picture 4学生齐读图片4的文字,然后老师就图 
片和文字提问,引导学生内化故事。最 
后老师提问: 
        After eating, what do you often do?  
 
Picture 5学生听图片5的录音同时看着相应的文 字材料。然后老师就图片和文字内容提 问,引导学生回答。老师板书并解释学 生可能有问题的知识点。通过层层设问, 最后老师问: 
        What’s John like?  
Picture 6 老师引导学生看图,分析Mary的性格。         What’s Mary like?  
Picture 7 Where is Tom?      Why is he here?         What’s Tom like?  
他们和Tom的关系。最后再让同学们明确这个故事的作者是谁。  
同学们细读故事,通过图片和文字,找到或是推测出各人物的性格特征。 老师带领同学们一起观察图片,细读文字,弄清各人物的性格特征。                 
 
                    
             
                    
                             

Picture 8 What can you see?         Where are the girls? 
        What are Mr White and the boys doing?         What’s Mr White doing?  
Task 4 Check your answers and underline the 
 reasons.     
Task 5Watch the video together.     
Step Ⅳ Consolidation: Retell the story. 
  
Step Ⅴ Summary: Emotional education 
(1) Talk about what Phil is like. 
(2) Talk about your idea about the different  
people. (3) Holy’s idea.  
Step Ⅵ Homework (1) 听读故事两遍。 
(2) 用自己的话讲一讲这个故事。  
通过师生一起读故事后,学生对故事会了解的更加透彻。这时再让同学们自己梳理一下故事中各人物的性格特征。 
(课堂时间紧张则可省略)让同学们再次以视频的形式回顾整个故事,对故事情节有个完整的回顾和掌握。  
学完故事后,检测同学们对故事的理解情况。 
学完故事后,鼓励学生说说自己对Phil的认识以及对整个故事的看法。让同学们的学习不局限于课本,高于课本形成自己的思考和所得。

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“Classmates”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“五年级上册第一单元 Unit1 Classmates StoryTime四川省 - 成都”,所属分类为“小学英语优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“五年级上册第一单元 Unit1 Classmates StoryTime四川省 - 成都”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

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