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视频标签：lived in,small house
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：外研版小学英语五年级下册Module1 Unit1 We lived in a small house辽宁省优课
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外研版新标准三起五年级下册
Module 1 Unit 1 We lived in a small house .
教学设计
一．教材分析
本课为外研版新标准三起五年级下册Module1 Unit1 We lived in a small house.本册教材的背景依旧是Lingling在英国的学习和生活，所以部分课文介绍的是Lingling 在英国的活动和见闻。
教学内容分析
本模块的教学内容是描述过去到现在生活的变化。
第一单元的课文情境是 Amy 叫Lingling一起来看一个关于中国的电视节目。在电视节目中，一位中国老奶奶在接受采访。她谈到过去和现在生活的不同：人们过去住的房子很小，食物不够，公共汽车很少，而且也没有电视；现在人们住进了大房子，食物很丰富，公共汽车和小汽车都很多，老奶奶每天都可以看电视。节目结束后，Amy感叹中国正在发生着很大的变化，Lingling则非常想念祖国、想念自己的奶奶。 本模块的任务是让学生用There be 句型描述中国、家乡的生活变化等，有助于培养学生的爱国意识。
二、学情分析
本节课是针对五年级下学期的小学生，通过四年多的英语学习，学生养成了主动倾听、善于观察、乐于回答问题、敢于用英语表达自己的想法的习惯。教师在教学中要充分利用文本插图，让学生通过自主观察和分析，了解文本内容；通过任务型问题引入文本，让学生整体感知和理解文本，从而激活学生对文本内容的兴趣，使学生在积极活跃的思维状态下学习。
三、设计思路
1. 以任务型教学为导向，以单元 整体为引领，注重学生整体理解文本。 2. 采用深挖、整合、拓展和补充教材内容的方式，结合课内外多种资源对学生进行语言输入，提高教学效率。
四、教学目标 1.知识目标
（1）全体学生能理解词汇：still programme life lady different ago interviewer enough television change （2）全体学生能听懂并说出 We lived in a small house.
There weren`t many buses. We live in a big house.
There are lots of buses and cars.等目标语句。
（3）使学生了解语篇内容并熟读文章。
2.技能目标
能根据情境正确使用There be 句型，We lived in …many years ago. We live in … now.表达生活、学习中的变化，使学生能在创设的情景中有感情地分角色朗读 课文。
3.情感目标
（1）能积极参与各种课堂学习活动，培养合作精神，激发学习英语的兴趣。 （2）使全体学生在学习活动中意识到我们身边社会都是在不断变化，不断进步的。 （3）能够感知在“一带一路”的推动下中国发生巨大变化的同时要热爱中国，能够用
There be 句型描述中国过去到现在的变化。
五、教学重点：
让学生学会We lived in a small house. There weren`t many buses. We live in a big house. There are lots of buses and cars.这类句型，并能在生活中灵活运 用该句型来描述过去到现在的变化。
六、教学难点：
能够用There be 句型描述过去到现在的变化。
七、教学工具： 单词卡片，课件，贴纸。
八、教学过程：
Step 1 Warm- up and lead in
与学生讨论他们喜欢的小动物，并带领学生唱一首关于There be 句型的歌曲。 T：Good morning，boys and girls！ S: Good morning， teacher！
T: Sit down ,please. Now , look at the picture! What is it? S: It`s a cat.
T: Yes! It`s a cat! I like cats very much, what animals do you like? S: I like…
T: Here is a cat under the tree. Let `s sing a song together ,ok? S: Ok! T: Great!
T:Look at here! (屏幕出现一只猫)How many cats are there in the picture? S:There is one.
T:Here comes a chair! （椅子上出现三只猫）How many cats now? S:There are three .
T:Well done! （出现玲玲和Sam 两个人物）Lingling and Sam are talking about something. What are they talking about? Look at the picture! How many cats are there on the chair? （椅子上出现两只猫） S: Two.
T:How many cats ,now?（椅子上出现一只猫） S:There is one.
T:Yes ,there is only one now. But just now there were two. T: Ok! Boys and girls ,listen and watch ,please.(播放动画) T:Fill in the blanks ,please.
T：Listen and read.(播放动画让学生跟读)
(设计意图：设置开放性问题，让学生初步尝试对不同图片进行比较，并运用There be 句型，为本文学习做好铺垫。）
Step 2 Task presentation
T:This is a programme .It`s a programme about China.（屏幕播放一小段关于中 国变化的微视频）。然后带领学生一边做动作一边学习programme这个新单词。 T:Lingling is still in the UK with Sam and Amy.(展示出一张玲玲在英国的图片) They are talking about a programme，too。It`s about the changes of China. (展示玲玲他们三个人正在对着电视机谈论事情)So today we`ll learn Module 1 Unit 1 We lived in a small house.(指向本课标题) Look at here ! There are two groups for you .This is Group 1. This is Group 2 .(指向黑板的小组PK地方)Are you ready? S: Yes!
T：Task presentation（展示出任务呈现） ：Today we`ll learn these new words and new sentences. All the students are able to use “there be ”sentence pattern to describe the changes of China.
(设计意图：本环节在和学生讨论完电视节目后，自然导入本课主题，充分利用有限资源，培养学生的仔细观察习惯。分小组进行PK可以提高学生参与课堂的积极性。)
Step 3 Text learning
环节一：用一张图片引出本课的课文主要内容。第一遍听课文录音，并回答问题：
全体学生能理解词汇:
still programme life lady different ago
interviewer enough television change live in have got lots of 全体学生能听懂并说出：
We lived in a small house. There weren't many buses. We live in a big house.
There are lots of buses and cars.等目标语句。 全体学生能用There be 句型描述中国过去到现在的变化。
We lived in a small house .
There weren’t many buses. Is China changing? T：This is the programme they are talking about.（出现课文的电视节目图片） In the programme there is a man .He is a interviewer.
用图片展示出单词sing +er ￫singer; farm +er￫farmer; teach +er ￫teacher, So interview +er￫ interviewer .
T:(展示节目中的女士)Near the interviewer ,there is an old lady.
(出示女孩和女士的图片讲授新单词lady)然后让学生带着问题：Is China changing? （出示change单词卡片并带学生进行单词操练）然后观看课文动画。(播放动画) T：在学生回答问题的同时引出新单词life、different与ago，并通过wife￫knife ￫life讲授life单词发音。分别展示出两张一样的图片和两张不一样的图片来讲授新 单different与ago。并在黑板上贴上单词卡片。 （设计意图：有助于学生初步整体感知课文内容。）
环节二：听第二遍课文,并学习课文中的新单词和重点句子。并思考以下两个问题： How was life in China many years ago? How about now?
T:Watch the video again.(播放动画)
T：找出文中女士提到过的中国过去的生活和现在的生活各是什么样子的，从中引出新 单词enough进行讲授，然后回到板书，反馈课文内容，引导学生回顾中国从过去到现 在的不同之处。最后引出本文重点句子和语法。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
