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视频标签：My heroes
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：外研版小学英语六年级下册Unit 4 My heroes Lesson 1山西省 - 晋中
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北关示范小学“和乐学堂”导学设计
年级Six 学科 English 课题 Heroes 课型New 课时 1 主备人 Amy 审核人 张艳 授课人 授课时间 班级 学生姓名 导学编号 19 导
学 目 标
1.了解英雄人物的故事，并与朋友讨论自己心目中的英雄； 2.掌握重点词组和相关句型的用法； 3.提高听说读写能力
4.帮助学生了解中西方历史上不同的英雄人物，扩宽知识面；
5.培养学生爱国主义情怀，激发爱国主义热情。 教具学具 教学课件、 图片、表格
重点
1.掌握who/what/why句型和重点词组，如: give sth to/ give up...
难点
1.掌握who/what/why句型和重点词组； 2.提升学生听力，阅读，对话和写作能
力
导 学 程 序
导学设想
导 学 过 程
Step 1 Warming up 通过展示四川凉山大火中牺牲的人民战士的照片提问：Who are they? 引出主题hero,同时讲解hero一词。 Step 2 Before-listening
1. 介绍夏令营中的四位朋友Bill, Chen Zihan, Sally和Li Yu；
2. 提炼听力文本中的新词及重点单词/词组，让学生熟悉和温习，以减少听力障碍；
3. 要求学生弄清33页1b题意，带着目的去听音频。 Step 3 While-listening
1. 播放第一遍音频，学生根据录音内容回答问题：Who are these four students’ heroes? 核对答案； (1) 进一步提问：“What do these heroes do? 让学生带着问题听第二遍音频，听完后完成1b连线练习； (2) 再次提问：Why are they their heroes?学生带着问题第三次听音频，并尝试回答。由于该部分难度相对较大，此处教师适时讲授相关表达，如：give sth to sb，Look after the family...核对答案；
(3) 再一次播放音频，学生可看着听力文本，便于找出听力过程中的难点。
Step 4 After-listening and reading practice.
1. 播放音频数遍后，学生采取不同形式朗读短文，如逐句跟读，全班齐读；
2. 将学生分成四人一组的形式进行分角色朗读，并进行展示。
Step 5 Dialogue and conversation
1. 通过上述练习，向学生提问：Who is your hero?/What does he/she do?/Why is he/she your hero?每两人为一组进行讨论，并完成如下表格： Name Job Reason/ Story
2.学生进行单个展示,介绍自己心目中的英雄； 3.学生两人一小组，以对话形式进行展示。 Step 6 Summary
回顾听力部分的英雄人物，教师运用who/what/when句型和重点词组同学生进行一问一答对话练习。 Step 7 Homework
学生课后了解父母心目中的英雄，以表格形式进行记录，并写成英语小短文形式。
板
书 设
计 My hero New & Key words/phrases Argentina/ give sth to sb
Father of the Hybrid Rice/ be famous around the word/ because of Give up/ see the good in everything Be busy at/ look after/ help sb with sth Sentence structure
Who is your hero? What does he/she do? Why is he/she your hero?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
