联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：like footbal
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：外研版小学英语新标准三年级下M3U1 I like football四川博睿特
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
新标准三年级下M3U1 I like football.教学设计
| 执教 | 教学对象 | 三年级 | 课时 | 第1课时 | |||||
| 教材分析 | 本课选自新标准小学英语三年级起点三年级下册Module3中第一单元。本模块的学习的主题是sports，主要内容是用第一人称，一般现在时谈论喜欢和不喜欢。通过本模块的学习要求学生能够利用功能句表达自己得到喜恶，在实际情境中进行简单的交流。 | ||||||||
| 学情分析 | 三年级的孩子，对英语十分感兴趣，有一定的模仿能力，喜欢展示自己，所以在教学中通过TPR教学法，有利于帮助他们对词汇或短语的充分理解，发挥他们的个性。该阶段的学生对单词记忆有一定难度，为了帮助他们克服这个困难，在教学中采用自然拼读法操练单词，为单词的记忆打下基础。爱玩，是这个阶段孩子的特点，贯穿整个活动的积分方式即顺应了他们的天性，又与本课目标知识紧密相连，学生真正享受快乐有趣的英语课堂，在提供给他们一个快乐有趣积极的课堂环境的同时，进一步培养他们良好的学习习惯。 | ||||||||
| 教学重点 | football，basketball，table tennis，morning exercise “I like...” | ||||||||
| 教学难点 | table tennis，morning exercise “I don’t like...” | ||||||||
| 课前准备 | 单词卡片、句型条、 PPT、CD-Rom、Flash、粘粘球 | ||||||||
|
教 学 目 标 |
知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观： 1. 全体学生能理解词汇like，football，basketball，table tennis，morning exercise ，并能初步运用。部分学生能够初步运用I don’t like table tennis/morning exercise ” 2. 培养学生在语境交际中整合信息、熟练运用语言交流能力。知道在实际生活中如何表达喜欢阿不喜欢。 3. 通过团队竞争，有利于培养学生合作意识。 4. 有趣的积分机制，即营造了快乐的课堂氛围，又与本课语言目标功能句紧密相连，不仅有助于学生对功能句的掌握和运用，而且促使学生积极开口表达，激发学生对应于学习的兴趣 6.通过本课的学习，学生体会到要尝试了才知道自己是否喜欢，不能因为遇到挫折就放弃。 |
||||||||
| 教学活动 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||
| 一、Greeting | 1.Greeting Ss. | 1.Greeting T | 1.通过简短的问候把学生注意力集中到课堂。 | ||||||
|
二、Review and Warm up.复习与热身。 三、Lead in and Presentation.导入与呈现。 Step1.功能句“I like。。。”的初步呈现。 Step2. football |
1.Show PPT. 2.Sing a song. P14.Part1. 1.教师表达喜欢的动物，询问学生喜欢的动物。（TPR） 1.T：I like panda. Panda likes sports.播放Flash看盼盼喜欢的运动项目。 2.教师拿出足球， T：“Look，what’s this？” 3.Catch，throw，and say. 4.引导学生用拼读法拼出单词。 通过TPR练习词汇句型。 |
1.Review animals and adj. 1.用“I like。。。“表达自己喜欢的动物。 1.观看flash，看盼盼喜欢的运动项目。 2.学生回答出运动项目。 2.Catch，throw and say。 3.用拼读法拼出football。 Do the action and say the sentence“I like football！” |
1. 唱一首英文歌，活跃课堂氛围，对上一节课的内容作了复习，并由此导入情境。 1.通过表达自己喜欢的动物，顺利的从旧知过渡到新知 1.通过观看flash，学生初步了解有哪一些体育项目，对课文有初步的了解。 2.通过TPR对词汇和语音进行操练，生动活跃，即提高学生的学习兴趣，有利于学生形象掌握语音。 3.通过接球的游戏方式，激励学生主动开口模仿与表达。 4.自然拼读法增强了学生对单词的辩解能力，有利于下一步对单词的记忆。 |
||||||
|
Step3.basketball Step4. table tennis Step5.功能句“I don’t like。。。”呈现 Step6. Morning exercise |
1.教师做投篮的动作让学生猜是什么运动，从而引导出basketball的学习。 2.TPR、拼读法引导学生进行词汇、句型练习。 3.Game：No1、No2，... 1.请学生上台做动作。引出对table tennis的学习。方法同上。 2.Missing card 3.Smiling face 1.播放课文flash，看盼盼是真的喜欢这些运动。引出对“I don’t like...” 2. “I don’t like...”(TPR don’t 双手交叉放于胸前) Game：fire（教师手比手枪的动作，瞄向哪个小组或个人，哪个小组快速说出单词或句型。） Team competition 3.通过TPR,让学生补充完整句型。 1.播放flash，看盼盼究竟喜欢什么运动项目 2．TPR随动作发音（将exercise分成三个音节） |
1.通过看老师的动作猜运动项目。 2.拼出篮球单词，边做动作边补充句型。 1.猜运动项目。通过TPR,拼读法进行练习。 2.Say the missing words and match the picture. 3.说出smiling face所在句型。 1.观看flash，发现盼盼实质不喜欢那些运动。升起“不喜欢”的语言表达欲望 1.边做动作边操练句型。 3.猜老师的动作并补充完句型。 1.观看flash，发现盼盼喜欢做早操。 |
1.猜猜看趣味性强，在激发学生兴趣同时让其初步了解目标语言。 1.Missing card环节让学生注意力高度集中，让其处于既紧张又兴奋的课堂达到高潮。 2.配单词环节，帮助学生顺利从图文到单词，从认形到识意的过渡。 1.学生处于愤悱 状态，升起“不喜欢”的语言表达欲望。 2.对不喜欢的表达进行形象练习，不仅抓住学生的兴趣和注意力，更对本课的难点作了有效的突破。 3.通过老师给的动作来表达，有助于其养成表达完整句子的习惯。 1.随动作发音环节，将本课难点exercise进行有效突破。 |
||||||
|
四、Practice巩固练习 |
1.Missing card 2.“你做我说，我做你说”练习Like and don’t like. 3. Express own like and don’t like. |
1.快速说出不见的单词。 2.做动作说短语。 |
1.对运动项目练习与巩固。 2.通过动作游戏，将喜欢与不喜欢表达深化。 3.知识的运用。 |
||||||
|
五、Summary. |
1.播放课文录音。 2.引导学生总结：we say i like or i don’t like sth。 must after we have try to do it.And when we have difficulties,we can not give up. Try your best and never give up. |
1.打开课本跟读 2.总结出本课道理 |
1回归书本，再次了解文章大意。并总结出，任何事情要尝试了才知道喜不喜欢，不要放弃 |
||||||
|
八、Homework. |
Make a table，investigate your Classmates’ like or dislike。 |
|
|||||||
|
板 书 设 计 |
Module 3 Unit 1 I like football。 I like。。。 I don’t like。。。 |
||||||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
