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视频标签：My clothes
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：小学英语pep四年级下册第五单元My clothes Blet's talk安徽
教学设计、课堂实录及教案：小学英语pep四年级下册第五单元My clothesBlet's talk安徽省 - 安庆
5B Unit 5 My clothes教学设计
课文标题 Part B Let’s talk & Let’s find out 单元名称 Unit 5 My clothes
教材版本 PEP Primary English (Book 6) 授课年级 Grade 5
一、整体设计思路
本课教学的对象为五年级学生，这个阶段的学生接触英语知识已有两年，模仿性、记忆力、可塑性都很强，经过两年的知识积累，在英语方面的理解力相比之前也有了很大的进步。PEP教材旨在培养学生学习英语的兴趣、积极的态度，建立起自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，我将学生分为4组，创设丰富多样的活动为主线来激发学生的兴趣。在学习中培养学生“对旧衣再利用”的意识，让学生认识到在日常生活中要具有节约、不浪费的品质。 二、教学目标
1、知识目标：
能够在教师的引导下理解对话的内容，能够在语境中理解新对话的意思，并能够合作表演对话. 2、能力目标
通过对这部分内容的学习，能够正确表达出物品的所属者。
3、情感目标
在学习过程中懂得“对旧衣再利用”的意识，让学生认识到在日常生活中
要具有节约、不浪费的品质。 三、教学重难点 1、重点：
能够理解并表演对话内容。 2、难点：
能够在语境中正确表达物品的所属者。
四、教学方法
情境教学法，任务型教学途径，整体语言教学法。 五、教具准备 电子课件等。
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六、教学过程
Stages
Steps Activities
Purposes
Warm up
1. Greetings
Greet each other.
通过简单的对话，创设轻松的英语环境,让学生渐渐融入英语课堂。
2. Preview
Look and guess
复习A部分所学的服饰的名称，通过将图片部分进行遮挡，让学生去猜，创设愉快的学习氛围，为谈论衣服的所属者做好准备工作。
Chant
通过歌谣进一步巩固服饰的名称.
Presentation
and practice
1. Lead in
Introduce the task aim.
T:Today here come some of my friends with their beautiful clothes. Can you guess who they are?
Look and guess : ① Whose … is this? It’s … ’s.
② Whose … are those? They’re …’s. 通过讨论学生熟悉的动画人物，谈论衣服的所属者，学习基本句型。
3. Let’s talk
1. Listen and find. Whose coat is this? Whose pants are those? 让学生带问题听录音、跟老师读、分角色朗读，通过不同的方式引领学生感知对话内容，在为下一步学生的对话表演做好准备。
2. Read after the teacher.
3. Read in roles.
4. Read in groups.
学生表演对话，进行文本输出，小组PK，激发学生的表现力。Ask and answer in pairs. 1.Whose … is this? It’s … ’s.
2.Whose … are those? They’re …’s.
通过帮助Mike和Sarah整理行李箱，进一步巩固重点句型。
2. Learn to understand Introduce the ‘Old
clothes’ home’ and tell
the students where the
old clothes go.
通过介绍现在在各小区
能看见的“旧衣回收箱”，
向学生传达“旧衣再利
用、不奢侈浪费”的思想
观念。
3.Homework
1. To role play with your friends after class.
2.To find your old
clothes you will never
wear, if you can put them
in the old clothes home.
鼓励学生在课外运用英
语，培养自信心，在日常
生活中发展英语交流能
力。
七、板书设计
Unit 5 My clothes coat mine
Let’s talk & Let’s find out
1.Whose … is this? Group 1. ☆☆☆☆☆ It’s … ’s. Group 2. ☆☆ 2.Whose … are those? Group 3. ☆☆☆ They’re …’s. Group 4. ☆☆☆☆
反思：遵照小学英语教学的目的，根据小学生的生理、心理特点以及发展需求，
结合本节课的教学内容，积极发挥教师的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用情境教学法、整体语言教学法、任务型教学途径等，引导学生体验实践，发展学力，从输入到输出，创造充满生命活力的英语课堂。运用整体语言教学法，寓词于句，寓句于境，让学生进行整体感知。动感的
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chant培养了语感，让学生在习得语言的同时也受到了“对旧衣再利用”的意识的培养。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
