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视频标签：基本功大赛
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：2017十一届小学英语教学基本功大赛及教学研讨会视频附课件Module 3 Unit1 Robots will do everything
教学设计、课堂实录及教案：2017十一届小学英语教学基本功大赛及教学研讨会视频附课件Module 3 Unit1 Robots will do everythin
Module3
Unit1 Robots will do everything.教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会说并认读以下单词：robot, everything, housework, learn, our;短语: one day，do the housework , help children learn.
2.能听懂、会说并认读以下句子： “It can walk” “Robots will do everything.” “Will they do the housework?” “Yes, they will./No ,they won’t.”
（二）能力目标
1.能够流利地朗读课文对话。
2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。
3.能借助运用“can”来描述能力。
（三）情感目标
通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明 创造的积极情感。
二、教学要点分析
（一）教学重点
1.能正确理解新单词的汉语意思及用法，通过录音跟读培养标准的语音、语调。
2.能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。
3.能正确运用情态动词“can”来描述能力。
（二）教学难点
1．认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用。
2．能用“will”对将来可能要发生的事情进行描述。
三、教学策略
1. 充分利用教材提供的CD-ROM和多媒体资源，使知识的呈现生动直观，同时还利用多媒体展示最新科学研究成果，让学生认识到知识和科学给我们生活所带来的巨大影响。
2.通过形式多样的操练活动，展开同桌活动、小组活动来进行巩固练习，并通过听说读写等多种形式，使学生理解所学知识、运用所学知识，达到语言交际的最终目的。
四、教学过程
Step1.Warming-up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls!
Ss : Hello ,Betty.
2. Lead-in
T: It is the second time that I am in Nanjing. This time I come here with my friend, Robi.
Look! It is a robot.
教授单词 robot
T: What can a robot do? Do you know?
It can walk.肢体语言
It can sing.
T: What else can a robot do?
S1:
S2:
S3:
S4:
T: Excellent! Let’s watch the video. And then tell me what can a robot do?
Ss: watch the video
T: It can…（引导学生说视频里出现的单词或短语）
S1:
S2:
S3:
…
T: Robi has many brothers and sisters. （大屏出示各种各样的机器人） These are all robots. 教robots
T: We know, robots can do many many things.
T: One day, robots will do everything for us.
大屏出示句型 One day robots will do everything.
教授one day, will, everything
教读One day robots will do everything.
【设计意图】通过Free talk聚焦重点句式,营造轻松愉悦的学习氛围，复习部分已学的动词短语及can的用法，为新课的学习做好状态引领及旧知铺垫。针对本课句式开展适度的语言训练，为后续的任务完成提供语言积累。
Step2.Presentation
T: We will have robots at our homes.
What will robots do for us at our homes?
教师举例T:Look, robots will help us to do the housework.
教授 do the housework
板书 Robots will do the housework. 教读
T: Anything else?
S1：
S2：让学生说一说
T: Let’s go through the time tunnel to the year 2050.Let’s see what will robots do in the future.
穿越到2050
T: This is the year 2050.
There are robots at our homes.
Look at the pictures:(引导学生一起说)
P1: Robots will do the housework.
P2: Robots will play with children.
P3: Robots will be doctors. They will look after the sick people.
教读一下Robots will be doctors.
T: What else will robots do?
Look at the picture: Robots will help children learn.
教读 help children learn
Robots will help children learn.
大屏打出一组图片Pair work
T: Please work in pairs. Talk about what robots will do.
Ss: pair work
T: Finished？Who wants have a try? Talk about it.
Ss:学生汇报
【设计意图】通过设置与学生现阶段水平相衔接、与潜在水平相适合的任务，引领学生走进生活，使学生对本课的学习更具目的性和针对性。
Step3.Text learning
T:Daming and Sam are also talking about robots. What do they say? Let’s watch the video and then answer the questions.
Ss: watch the video
T: Who has a robot? Ss: Daming
What can Daming’s robot do? Ss: It can walk. It can talk.
T: What do they think robots will do?
他们认为机器人会为我们做什么事呢？
S1:
S2:
T: Will robots do your homework?
假设Ss: Yes.
T: Yes? It is interesting. What will your teacher say? Your teacher will say ”Do it by yourself”.
假设Ss: No
T:Great. Robots do your homework, your teacher will be angry. Your teacher will say ”Do it by yourself!”.
T:This time let’s listen and repeat.
Ss: listen and repeat
T: Daming and Sam think robots will do the housework. Robots will help children learn. What do you think robot will do for us one day?(期待的眼神)
【设计意图】设置问题帮助学生熟悉课文，理解对话大意，呈现重点知识。
Step4. Consolidation
出示图片，教师举例
T: One day , I will have a robot. It will go to school with me. It will be a driver take me travel around the world. After school it will play football with me. One day it will take me fly into space. I love my robot.
（给学生框架，四人一组讨论汇报）
One day , I will have a robot. It will .It will .It will .I love my robot.
【设计意图】不断丰富教师理想中的机器人能做的事情方面的语言，逐步丰满表达的框架，为学生后续从口头表达各自理想中的机器人能做的事情提供支架。学生可以大胆想象未来机器人能做的事情。小组活动，思维碰撞，相互交流，相互启发。
Step5.Homework
Draw your dream robot then introduce to your classmates.
【设计意图】作业既训练了学生的口语交际能力，同时培养学生放开思维大胆想象创新能力。
课后反思：本课是本单元的第一课，主要介绍了机器人在我们生活中的重要用途。本课以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“ Robots will do everything.”为核心句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。本篇课文仍旧是对一般将来时态的学习和运用。教学重点是让同学们掌握一般将来时态的表达。机器人功能的讨论与设计活动既可以培养学生运用“will”表达将来可能发生的事情的能力。又可以培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。
2011年9月参加新疆第二届“精品课堂与教师专业化成长”教学研讨会，展示课荣获一等奖；2011年10月参加全国第四届“两岸三地，同课异教”课堂教学研讨，展示课荣获一等奖；2013年10月参加新疆第18届校研会获优质课奖；2015年参加石河子市录像课比赛荣获一等奖；2015年5月参加第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动荣获三等奖；2015年自治区中小学优质课展评活动中，录像课荣获一等奖。2015—2016年度被聘为“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评审专家。2016年至今担任学校英语教研员，2017年任石河子教育局兼职教研员。
参赛教师：马静 （新疆石河子第二小学）
教材：外研版新标准小学英语（三起）四年级下册
课题： Module3 Unit1 Robots will do everything.
授课年级：四年级
课型：英语口语课
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
