视频简介：
视频标签：挫折
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：心理健康教育人教六年级上册《挫折 也精彩》成都市玉林小学
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
心理健康教育人教六年级上册《挫折 也精彩》成都市玉林小学
四川省义务教育地方课程教材六年级上册《生态生命安全》“呵护心灵”单元
挫折也精彩
成都市玉林小学 李鸽
【设计意图】
挫折是人们在从事有目的的活动时，由于受到阻碍和干扰，需要得不到满足时出现的消极情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，从而影响学习和生活，损害身心健康。小学六年级学生，对社会和生活有一定的认识，且处于懵懂的半成熟心理状态。而成长过程中遇到的学习、交友、亲子、社会适应等问题都会以挫折现象显现出来，让他们感到焦虑、无助、苦闷或失望，迫切需要进行挫折教育。本课教学，旨在引导学生认识到挫折本身的存在，转变他们看待挫折的方式，找到化挫折为动力的方法，激发学生战胜挫折的勇气，形成健康人格。
【学情分析】
本活动内容选自四川省义务教育地方课程教材六年级上册《生态生命安全》中“呵护心灵”第13课《挫折也精彩》。教材中节选了爱迪生发明电灯的故事，主要帮助学生理解发明大王爱迪生是怎样面对挫折，最后获得成功的。《挫折也精彩》通过讲述、分享等形式，让学生意识到各种各样的挫折随时都可能会出现在我们面前，正确面对它，找到战胜挫折的方法和途径，体会到“挫折也精彩”的真正意义。
【活动目标】
1、了解到遭遇挫折是成长过程中不可避免的。要正确面对挫折，磨练意志，激发勇气。
2、学会应对挫折的方法，从而使他们在生活、学习上能正确面对挫折，从挫折中走出来。
通过案例分析、故事分享、话题讨论，引导学生找到应对挫折的方法和技巧，正确面对挫折，战胜挫折，摆脱烦恼。
树立学生正确的人生日标，培养不畏挫折的可贵品质，形成积极向上的精神。
【教学重难点】帮助学生正确认识挫折，学会应对挫折的方法。
【教学准备】多媒体
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、故事导入，揭示主题
（一）师：同学们，在你们成长的道路上，遇到过什么样的困扰、阻碍甚至失败吗？
预设：有/没有。
（二）师：简单分享一下。今天，我请来了一个小女孩，一起去看看她的故事。（视频）
师：你看见了什么？感受到了什么？
生：我看见了一个小女孩经过不懈的努力，最后跳上了凳子。感受到小女孩有一种坚持不懈、敢于战胜困难的决心。
师：在你们的学习、生活中，有着和小女孩这样的经历吗？你当时的感受是什么样的？
学生自由发言。
师：是的，挫折难以避免。它伴随我们的成长，也带给我们不一样的精彩！这就是我们要学习的内容---《挫折也精彩》（板书：也精彩）。怎样让挫折变得精彩起来呢？接下来老师给大家准备了三个故事，看完之后也许你就找到了答案。
患病后的霍金为了自己的理想，果断“站了起来”，继续自己的研究。他在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中。他憎恨别人把自己当作残疾人，只要自己能做到的事情也绝不麻烦别人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。同时，他又是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常近距离地和死神交手，他都顽强地活了下来。更重要的是，他的《时间简史》已发行几千万册，被译成40多种语种，还被搬上银幕。让人们看到黑洞和基本粒子的画面，听着霍金敲打计算机键盘和计算机合成后的声音，人们为现代物理和宇宙理论的深奥所震慑，为人类的智慧所感叹，并且更加佩服霍金在承受巨大的痛苦时仍在攀登科学高峰所表现出的伟大精神。
师：霍金身患疾病，但却从未放弃过自己的研究，你觉得他容易吗？
预设：不容易。
师：我们现在做一个游戏，假设我们的右手不能动，现在请你们用左手在课本上写下自己的名字。写好了吗？你们觉得是左手写字容易还是右手呢？
预设：右手。
师：看来啊，四肢的不方便会对我们的生活造成困扰。但这种困扰对霍金来讲是不值一提的，他的身体被永远束缚在轮椅上。但他有一颗勇敢、坚强的心，在面对困难的时候他是怎样的态度呢？
预设：霍金在面对困难时永远充满了乐观和幽默的态度。
小结：是的，保持良好的心态是战胜挫折的第一步，我们还应该怎样做呢，接着往下看。
（二）爱迪生的故事
英国科学家戴维和法拉第发明了电弧灯。这种电灯用炭棒作灯丝，它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，很不实用。因此，爱迪生暗下决心：“一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。”他开始着手于灯丝的材料：从传统的炭条到各种金属，爱迪生试验了1600多种材料，但却遭到了一次又一次的失败。爱迪生没有退却，他坚信：失败乃成功之母。
1879年10月，在一个偶然的机会下，爱迪生尝试用炭化棉线装进灯泡，接通电源后灯泡发出金黄色的光辉，把整个实验室照得通亮。这盏电灯足足亮了45小时，灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。后来，人们将1879年10月21这一天定为电灯发明日，标志着可使用电灯的诞生。
师：爱迪生取得了什么结果？预设：爱迪生发明了电灯
师：他在发明电灯过程中有遇到困难吗？预设：有。
师：他是怎么面对的？预设：爱迪生在面对实验一次次失败却没有退却，他坚信：失败乃成功之母。
小结：面对挫折，坚持才能看见曙光。是的，坚持不放弃很重要。只要坚持就可以应对挫折了吗？接下来，我们去看看朋朋的故事。
朋朋是个六年级学生，他很想学好，但很多次考试的成绩都不太理想。班主任王老师找到他，问他是怎样学习的？朋朋回答说：“我上课很认真，老师讲的我都记了下来。每天回家也是学习到很晚才睡觉。我很努力，但为什么成绩就提升不上去呢？”王老师笑笑说：“孩子，找到好的学习方法更重要。你上课光顾着记笔记而忽略了听，更没有去思考和理解。晚上学习得晚，又影响你的精神状态，导致效率不高。你可以尝试做好计划，调整课堂听课的方法，劳逸结合，提高成绩。”朋朋听了老师的意见，及时作了调整，他感觉轻松多了，成绩也慢慢有了提升。
师：朋朋怎么了？预设：朋朋很努力，但成绩却不理想。
师：最后他成绩变好了吗？预设：变好了。
师：怎样变好的？预设：朋朋之前没找对方法，后面听取了老师的意见，改变了学习方法之后，成绩就变好了。（板书）
小结:看来，选对方法对我们来说是很重要的。
师：同学们，正是因为我们有了良好的心态、不懈的坚持和正确的方法，才能让挫折变得精彩起来。你们有应对挫折取得成功的故事吗？和我们大家分享一下。
师：谢谢同学们的分享！是的，挫折也精彩让我们感受到了克服挫折获得成功的那种成就和喜悦。可是，精彩一定等于成功吗？
预设：不等于。
师：接下来，我们一起去看看谢杏芳的故事。
谢杏芳，6岁，选入广州羽毛球体校。18岁，赢得个人第一个公开赛冠军。20岁，她入选中国羽毛球队一员，开启了为期八年的国家队生涯。她在全英羽毛球公开赛、世界羽毛球锦标赛、世界杯羽毛球赛击败了奥运冠军张宁夺冠，成为北京奥运会羽毛球冠军的不二人选，当然，这也成为谢杏芳自己的奋斗目标。可是，她最终以1-2的比分落败。没有获得奥运冠军，对于谢杏芳的职业生涯来说，不算完美。于她而言，遭遇这样的挫折甚至可以说挫败，她还精彩吗？
预设：精彩。
师：为什么这样说？
预设：谢杏芳没有取得奥运会金牌，但她足够努力，过程比结果更重要。
师小结：谢杏芳在奥运会上与金牌擦肩而过，没有奥运冠军的头衔，但她坚持的过程是精彩的，正因为如此，她是我们心中的羽毛球女皇！
师：精彩不等于成功，精彩是努力的过程。在这个过程中，不仅培养了我们的意志力，还锻炼出坚韧不拔、克服困难的优秀品质。我相信，只要同学们正确面对挫折，挫折就能带给我们成长的力量。这种力量将变成一双隐形的翅膀，带着我们去成长、去飞翔。
师：同学们，没有登不上的山峰，没有趟不过的河流，让我们一起勇敢地挑战挫折，战胜挫折。最后，让我们再一次齐读课题《挫折，也精彩》。
附：板书设计
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“挫折”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“心理健康教育人教六年级上册《挫折 也精彩》成都市玉林小学”，所属分类为“心理健康优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“心理健康教育人教六年级上册《挫折 也精彩》成都市玉林小学”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：9899267】 ----- |
