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视频标签：跳房子游戏
所属栏目：小学体育优质课视频
视频课题：人教版小学《体育与健康》水平一《跳房子游戏》陕西省 - 西安
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《跳房子游戏》教学设计
一、指导思想
本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。情境导入教学法，为培养学生体验团结友爱和乐于助人的精神品质，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析
本课是选自人教版民族民间体育活动单元，民族民间传统体育是我国各民族在长期生产生活实践中积累起来的健身、养生和娱乐活动的总称，具有继承性和民俗性特点。而《跳房子》是典型的民间传统活动项目之一。它对发展学生的下肢力量，提高动作协调性、灵活性及身体控制能力具有积极的作用。一年级的学生在身体生长的关键期，也在运动技能掌握的初级阶段，跳房子游戏的学习有助于一年级学生学会单脚，双脚起跳、落地，控制身体的平衡能力，并且为以后的立定跳远双脚起跳双脚落地打好基础。
设计辅教材《平衡小担架》增加课堂乐趣，培养学生乐于帮助别人的良好品质，做到上下肢平衡练习，同时发展。
三、学情分析
良好的教学理念要进行实践，最重要是对学生的身心特点的了解，一年级学生年龄较小，活波好动，注意力容易分散，自我控制能
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力较弱，规则意识较弱，但是身体灵活性很强、模仿能力较高，有比较强的求知欲，容易被新鲜事物所吸引，对上课充满兴趣。基于一年级学生的身心特点，我在本课的设计中使用了情景教学法，迷路的小青蛙，送小青蛙回家，挑战闯关等等游戏环节，从课堂中的每一个部分来激发学生兴趣，养成热爱运动的意识。
让学生在每一关中都自主创意游戏，发挥想象力和创造能力，让他们成为课堂主导，体验他们的主体地位，这样真正体现了“从快乐中学”，“学得快乐”，同时也是学生真正成为学习的主人。
四、 教学模式
常规情境导入—热身操—热身游戏—第一关学本领（老师示范）—第二关练本领（学生创新玩法）—第三关创本领（学生自主搭建房子）—学好本领营救小青蛙—游戏《平衡担架》送小青蛙回家—放松《我和我的祖国》
五、 教学内容
第一关学本领跳房子游戏，第二关练本领提高跳房子能力 第三关创意本领发挥想象力，营救小青蛙回家，放松。
六、学习目标
运动参与目标：100%的同学积极参到本节课的学习中。 运动技能目标：85%以上学生能够完成单脚、双脚跳跃房子，15%的学生能够在同伴的帮助下完成，有100%的学生能够说出课程名称。
身体健康目标：发展学生下肢力量，提高动作灵敏、协调性及身体控制能力。
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心理健康与社会适应目标：通过游戏，建立遵守规则的意识，通过同伴的帮助，体验团队合作和乐于助人得意义。
七、 教学重点
学生能够单、双脚起跳，跳的轻盈，落得平稳。 八、教学难点
学生能够控制身体的平衡性，每一次起跳后能够落入房子里。 九、教学策略
采取了四段式教学法：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
遵循原则：
1、学生自主练习中遵循了自觉积极性原则、巩固提高原则。 2、示范过程中遵循了直观性原则。
3、分组练习中根据学生的不同情况给予相应的指导遵循了因材施教原则、循序渐进原则。
4、设计中遵循了身体全面发展原则。
5、运动负荷安排上遵循了合理安排运动负荷原则。 6、恢复阶段遵循了恢复原则。
教法：主要运用了情境导入法；语言法；示范法；讲解法等。 学法：运用了游戏练习法；创新练习法；循环练习法；重复练习法；预防和纠正错误动作法；变换练习法等。
十、教学资源
彩色垫子35个，沙包6个，小青蛙头像30个，黑板一块，音响
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1个。
十一、运动负荷
运动密度为40%—45%；预计心率为120—125次/分。 十二、评价要点
参与活动和体育游戏时的表现如何；跳房子游戏是否学会：创新玩法是否有新意，自主创意搭建房子是否发挥了想象力，团结协作，互相帮助的良好品质。
十三、教学流程
学段 水平一 班级 一年级 人
数
30 课时 第一课
任课教师
马娟
教学内容 跳房子游戏
重点
学生能够单、双脚起跳，跳的轻
盈，落得平稳
难点
学生能够控制身体的平衡性，每
一次起跳后能够落入房子里
教学目标 1、100%的同学积极参到本节课的学习中。
2、85%以上学生能够完成单脚、双脚跳跃房子，15%的学生能够在同伴的
帮助下完成，有100%的学生能够说出课程名称。
3、发展学生下肢力量，提高动作灵敏、协调性及身体控制能力。 4、通过同伴的帮助，体验团队合作和乐于助人的意义。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 组织形式
运动 负荷
次数 时间 强度 开 始 部 分
1、集合整队 2、检查服装、人数 3、师生问好 4、队列队形 5、情景导入，学本领救援小青蛙。 1、用幽默的语言导入，青蛙妈妈求助于同学们，青蛙宝宝迷路找不到家了，希望同学们可以帮助他们找到家。 2、救援小青蛙，挑战三关，学好本领帮助小青蛙。
1、遵守游戏规则，熟悉课堂常规，做好上课准备
2、参与互动，积极的参与到课堂活动中。 3、做好挑战三关，学好本领的准备。
学生
老师
1 2 弱
6
准 备 部 分
一、热身游戏 1、热身操，《我是一颗糖》，《天天向上》。音乐激趣，把本次课单脚、双脚跳等动作融合，为后面做好铺垫。
2、音乐停 3、单脚跳 4、双脚跳 5、两人合作连续单脚跳 6、两人合作连续双脚
7、两人合作单双脚交换。
1、教师引导学生进行热身游戏。
2、组织学生成两个圆形站立。 3、用动作和口令引导学生模仿老师。
4、重点提示学生练习单、双脚跳，跳的平稳和轻盈。
5、组织引导学生注意奔跑时的安全，互相避让。
1、学生观察老师热身操动作，模仿老师动作。
1、学生听从口令，练习单、双脚跳，为跳房子游戏做准备。 3、在老师的引导下掌握单、双脚跳的本领。
6
7 8
中
基本部 分
一、第一关
学本领 学习跳房子游戏
1、示范跳房子游戏
2、讲解跳房子游戏
3、示范和讲解跳房子游戏 4、组织学生分组进行游戏。 5、教师巡回指导，及时评价并纠正错误。
1、学生认真
观察老师示范，听取讲解，听清游戏方法和动作要领。 2、分组进行练习，体会单、双脚跳的动作。
3、认真练习，掌握基本跳房子的方法。
6
5 7
强
二、第二关
练本领 创新跳房子玩法
1、老师引导学生，在学会了传统跳房子游戏的本领后，创新玩法。
2、组长组织各组进行讨论创新玩法，和老师教的方法不一样的玩法。 3、老师巡回指导，进行及时评
1、各组进行创意讨论，创新玩法要有创新。
2、讨论后有序进行游戏，注意游戏规则和安全。
3、指导学生互相进行评价和学习。
1组 2组 4组 3组 5组 6组
6 5 7
强
1
2 3 5 4 6
7
价，点评学生创新的玩法有哪些锻炼价值。
三、第三关
创本领 搭建房子创意本领
1、教师引导学生利用彩色图形垫子搭建房子。
2、搭建房子要有创意，要有意义，队员之间互相协作。
3、组长组织各组有序安全的进行游戏。 4、老师巡回指导进行及时评价。
1、各组进行搭建，学生之间能够互相帮助，团结协作。 2、各个小组可以游戏进行游戏，遵守游戏的规则。 3、优秀小组进行集体展示。
6 5 7 强
四、
练好本领救援小青蛙（搭建房子救援小青蛙）
送小青蛙回家（平衡担架游戏）
1、学生们练好了本领，救援小青蛙。
2、方法：各组搭建一座房子用跳房子的方法调到小青蛙面前，每名同学救援一只小青蛙。
3、平衡小担架游戏，2人一组用2张垫子作为小担架，将小青蛙平稳的送回家。
1、学生化身安全小卫士，救援小青蛙。 2、创意搭建房子，遵守游戏规则。
3、平衡小担架要抬的平稳，将小青蛙送回家。
1组 2组 4 小青蛙 3 组 组 5组 6组
小 河
1
55 中
结束部分
1、放松操 《我和我的祖国》 2、小结本节课学习情况。 3、布置课后作业。 4、回收器材 1、老师引导学生用舒缓的动作来放松。 2、小姐评价，以鼓励为主。 3、布置作业，希望学生们在课间开展游戏 1、跟随老师放松练习，节奏放缓。
2、参与评价活动。 3、下课。
1 3
弱
8
十四：教学反思
《跳房子》的课题我就在想对于二年级的孩子怎样才能将一节民族民间体育游戏课上的有趣，上的生动，上的让孩子喜欢还能学会一定的游戏规则。一般直接教授的上课模式学生一定不喜欢，课堂效果也会不好，最后我想只有不断的通过游戏让孩子去发现，让孩子去模仿，让孩子在游戏中学习才能更好的喜欢。所以本节课我以改以往常规的教学方式，设计情境导入，将情景教学内容渗入到课堂的各个部分中，依照新课标充分体现学生的主体地位和老师的指导作用。
以救援小青蛙为主线，准备挑战三关游戏，学本领，练本领，创本领。让学生在各个游戏环节中潜移默化的学会跳房子的本领，并能够变换和创新不同的游戏方式，巩固和提高跳房子本领。
本次课设计的情境导入还有另外一个目的，就是在课堂中给孩子渗透情感教育，教会孩子要有爱心，乐于帮助别人。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
