联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：韵律操
所属栏目：小学体育优质课视频
视频课题：冀教版小学体育二年级《韵律操》江苏省 - 苏州
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《韵律操》体育课的设计
一、指导思想
本课以“面向全体学生，尊重个体差异、每位学生练有所获”为原则，针对水平一学段学生的运动认知及身心发展特点，通过有效的直观诱导、区别对待、循序渐进等方法与手段，结合简单而又有趣味的游戏，使学生学会和掌握“韵律操”第一节4个8拍的动作，充分发挥学生的观察力和表现能力，促使学生在宽松、和谐的学练过程中，体验到自主学习与合作成功的乐趣，使身心得到全面发展。
二、教材分析
本课选自冀教2011课标版水平一（二年级）体操类活动单元第一课时，选择了“韵律操”第一节4个8拍的动作为授课内容。“韵律操”对于二年级学生来说是全新的内容，但在一年级学过徒手操的基础上，学生对“韵律操”音乐的节奏和动作姿态的变化一定会很喜欢。因此，通过体验式、游戏等教学方法与手段，拓展学生对多种运动项目的认知，激发学生参与运动的积极性和主动性，提高学生完成韵律操动作的表现力和节奏感。
三、学情分析
二年级的学生模仿能力强，对“韵律操”动作的学习主要通过模仿，对动作练习，身体所要承受的磨炼没有概念。所以本课除了教师要采用镜面示范外，还要通过各种游戏活动的形式，进一步让学生感受学习韵律操的兴趣，让他们积极主动的参与到“韵律操”技能的学习中并学有所获。
四、学习目标的设置
1. 能说出韵律操三个动作的名称，积极参与动作模仿和游戏体验。。 2. 基本能做出韵律操三个动作，动作有活力、有表现力，节奏感强。 3. 善于动脑，相互合作，勇于在音乐中表现自己，乐于参与学习。 五、教学重点：学会第一节4个8拍三个动作
教学难点：节奏感和表现力 六、教学流程
为有效达成本课预设的教学目标，突破教学的重难点，本课将采取以下主要教学流程：
1.快乐游戏 充分准备--- 小游戏“找到新朋友、谁的反应快”和“抛接玩帽子”的预热，能进一步充分活动肢体各关节，同时集中注意力，把“韵律操”亮相动作巧妙地融入练习，让学生对所学动作有一个初步体验，为主教材的学习做好了充分的准备。
2.分级推进 掌握技能---根据学生技能学习应遵循的规律，在教学中，学习过程由浅入深、由易到难。利用趣味小口诀，使学生很快记住所学三个动作，再用游戏“考考你的记忆力”来巩固所学动作，引导学生感知、创编、展示韵律操第一节4个8拍动作，挑战自我，突破重难点，从而达到本次课学习目标。 3.自由放松 舒展身心---“自由”是发自内心的，只有内心的自由才是真正的自由。当学生们经历了这场有趣、快乐、充实的“我锻炼”之旅，这个环节的放松正是一种内在的思想传递，比其他任何形式的放松整理都显得恰到好处。
昆山市玉峰实验学校
- 2 -
“韵律操”体育实践课教案
教学对象： 二 年级； 男生 20 人；女生 20 人； 执教者： 杨薇薇
学习阶段 水平一（二年级）
备课日期
2019年2月16日
课 型
新授课
学习目标 1. 能说出韵律操三个动作的名称，积极参与动作模仿和游戏体验。 2. 基本能做出韵律操三个动作，动作有活力、有表现力，节奏感强。 3. 善于动脑，相互合作，勇于在音乐中表现自己，乐于参与学习。 教学内容
1.
韵律操：第一节4个8拍 三个动作 2. 素质游戏：“小小起
重机”
课时单元 体操类活动单元 本课为第一课时 教学重点 学会第一节4个8拍三个动作 教学难点 节奏感和表现力
方法与手段
讲解示范法、模仿学习法、合作学练习法、游戏法等
教 学 过 程 过程
教师活动 学生活动
负荷 次/分
游戏活动 ， 充分热身
7
分钟 1. 课前准备、动员，集体整队。
2. 师生问好，宣布本课的学习任务及要求。
3. 介绍课堂新朋友“帽子”，引导学生找到新朋友。 4. 讲解小游戏：“谁的反应快”的游戏方法。口令指挥，及时表扬。 5. 提示三种抛、接玩“帽子”的方法，带领学生一起玩，引导学生再自主练习。 6. 提问学生：可以用手中的帽子摆出几种“造型动作”。 1. 站队做到快、静、齐，认真听讲。
2. 师生问好，明确学习任务，说出学习要求：
“仔细听、积极练、善表现”。
3. 根据提示，找到新朋友“帽子”安全、迅速
的到达练习场地。 4. 明确游戏的方法，积极地参与游戏，能快速、
准确的做出动作。
5. 与老师一起互动，做出抛、接“帽子”及各
种玩帽子的小练习，安全有序地进行。 6. 根据提示，大脑想一想；身体动一动，能做
出各种不同的“造型动作”。
30秒 1次 2分钟 10次各1组 2分钟
设计意图 组织形式
准备部分的游戏预热，如“找到新朋
友”、“谁的反应快”，学生们在“抛接玩帽子”的趣味游戏中进一步活动肢体各
关节，提高了注意力，丰富了想象力，特别是利用手中的帽子摆出“造型动作”将所学动作进行有效的迁移，为主教材学习做好充分准备。
四列横队 练习场地 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
散点：抛接游戏
分级推进 教师活动 学生活动
7～8分钟
1．播放音乐，展示一段街舞啦啦操动作， 并导出本次课学习内容，提出重难点： 动作节奏感和表现力。 2．出示本次课要学习的三个动作小口诀：拍手就是动作①；跳跳指指动作②；亮相就是动作③，先喊口令再播放音乐，1. 随音乐节奏帮老师打节拍，了解韵律操的动作特点及本次课学习的内容和重难点。
2. 跟着老师边喊节拍边学练韵律操第一节4个8拍三个动作，明确动作完成的要求，边练边记，不断提高动作的表现力。
昆山市玉峰实验学校
- 3 -
掌握技能 28分钟 带领学生一起学练。
3.讲解游戏“考考你的记忆力”方法和要求，带领学生一起游戏，用游戏的形式来巩固所学的三个动作。
4.提出要求：表现力、活力、表情夸张，引导学生分组进行练习，并对第三个亮相动作进行创编，巡视到各组指导。 5.组织学生进行组与组之间的街舞啦啦操PK大赛，评出最具表现力和亮相动作最佳创意奖。
6.讲解游戏“抛帽子”的方法，引领学生一起做游戏。
3. 清楚游戏的方法，在游戏中不断提升对三个
动作的掌握，基本能在老师的提示下就能做出动作，并具有表现力。
4. 4人为一小组，快速的找到小伙伴，在场地
上相对分散，根据老师提出的要求，一起练一练、编一编、跳一跳。
5. 清楚评价的要求，各小组分别进行展示，相
互评价，一起讨论评选出最具表现力和亮相动作最佳创意奖。
6. 学会游戏的方法，遵守游戏规则，积极地参
与到游戏活动中，体验快乐。
3分钟8次 5分钟 各2次 10次15次20次各一组
设计意图
组织形式
主教材部分，教师以充分的信任与鼓
励，带领学生一起学和练。利用趣味小口
诀，使学生很快记住所学三个动作，再用游戏“考考你的记忆力”来巩固所学动作，引导学生感知、创编、展示韵律操第一节4个8拍动作，挑战自我、相互学习、共同
进步，增强自信心。
学练场地
四人一组：
游戏：散点
自由放松 ， 舒展 身 心 5 分钟 教师活动 学生活动 20次 1分钟
1.引导学生进行身体素质小练习。 2.播放音乐，引领学生自由放松。 3.全课总结，布置课后作业，师生再见， 宣布下课。 4.布置收器材。 1.根据要求，完成“小小起重机”仰卧举腿。 2.随音乐完成肢体的拉伸与放松整理。
3.学生自我评价，能说出3个动作的名称，了解课后作业，师生再见。 4.收还器材。 设计意图 组织形式 当学生们经历了这场有趣、快乐、充实的“我锻炼”之旅，这个环节的放松正是一种内在的思想传递，比其他任何形式的放松整理都显得恰到好处。 散点——四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 安全知识技能教育：
不随身带尖锐物品，鞋带系牢。 练习密度 45%左右
平均心率 110-130次/分 所需场地器材 体育馆，帽子41个，
音响一台。
课外锻炼作业：
把本课所学习的3个“韵律操”动作做给父母看，并带着他们一起练习。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
