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视频标签：百数图
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视频课题：人教版小学数学一年级下册《百数图》浙江省 - 宁波
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《百数图》教学设计
镇海蛟川双语小学严皎
教学目标：
1．通过填写百数表，使学生了解100以内数的顺序，知道单、双数，发现百数表中隐含的一些排列规律。
2．能根据数位的意义及发现的规律，解决一些简单的问题。
3．在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步培养学生的数感。
教学重点：了解100以内数的顺序，根据数位顺序解决一些简单的问题。 教学难点：探究和发现百数表中隐含的规律。 学生课前准备：自制百数图，并涂色找规律 一、 作品欣赏，激趣导入
师：课前同学们已经自己制作了百数图，并对其进行了研究，我对同学们自主研究的能力特别佩服。我们一起来看看几个同学的作业（PPT），看来他们都是善于思考的小朋友。可我们为什么要研究百数图呢？它能带给我们哪些新的启示呢？相信学完这节课后肯定会有所收获。 二、 相互分享，发现规律
（一）相互分享，感受规律（让学生各抒己见）
师：既然同学们已经进行了研究，那么我们一起来分享一下吧。谁能把自己的百数图拿上来，说说自己的发现。 （二） 互相交流，总结规律 1、四人小组合作，交流规律
师：刚才有的小朋友是横着看找到了规律，有的是竖着看找到了规律，还有的是斜着看找到了百数图中的奥秘，（边说边板书）那接下来就请四人小组之间互相说说，我们刚才到底发现了哪些奥秘？看哪个小组说得又对又好！ 2、按不同的角度总结规律（学生随机说） A、竖着看
①个位相同，从上到下，十位依次多1，也就是上下两个数相差十。 ②1、3、5、7、9列是单数，2、4、6、8、0列是双数。
问：个位是5的数在第几列？个位是0的数放在第几列？那个位是3呢？那也就是说，除了个位是0的，其它的个位是几，就在第几列。 B、 横着看
十位不变，个位依次多1。
（出示十位相同的数涂色的）那再看看这位同学画的，那他发现了什么呢？也就是说横着看，前9个数，十位都一样，个位依次增加，第10个数是下一个整十数。 C、 斜着看
①从左往右斜，十位和个位都相同的一组，个位和十位从上到下依次多一，相差11。
② 从右往左斜，十位依次多1，个数依次少1，个位和十位的和不变，差是9。
（三）即时练习，学会应用
师：刚刚我们研究发现，看似简单的百数图居然隐藏着这么多奥秘。不过，都被聪明的我们发现了。那下面，我们就要用用发现的规律找找数。（前3个上来指着说，后几个都用语言来表达）
①只出现第一行和第一列：25.69.76（有什么好的方法介绍给同学，可以又对又快地找到）
②再用方法即时练习：53.60.77（问：77你们是怎么找的？还是看第一行和第一列吗？）
③隐去第一行和第一列：28（接着往下数的方法）.64（尽量体现斜着看的规律） 师：你看因为同学们表现得好，百数图都展开微笑表扬我们呢！ 三、 填数练习，巩固规律 （一） 填写“十”字框里的数 1、填出53上、下、左、右的数 ① 你是怎么找的？
② 你能找到所有比53大的数吗？往哪里找？（生：它的右边，它的下面） 那比53小的数呢？（生：它的左边，它的上面）
2、将“十”字框移到中心“76”的位置，看看它跟刚才的规律一样吗？
3、把十字框请到百数图外，大家还会填吗？试一试。
（二） 选填各种图形里的数
要求：选一题，做一做，说说你是怎么填的，为什么这么填？
（三） 想一想，涂色格子分别是几？ 要求：同桌讨论，说说怎么填较方便。
（四） 课堂小结，总结规律
这节课你学会了些什么？有哪些收获？
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