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视频标签：除法竖式的认识
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视频课题：西师版小学数学二年级下册《除法竖式的认识》四川省 - 宜宾
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除法竖式的认识
教学目标：
1.结合动手操作活动，认识除法竖式，正确书写除法竖式。 2.结合具体情境动手操作，沟通操作过程、横式、竖式之间的联系，理解算理；对比发现并归纳出除法竖式的计算方法。
3.学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，表达能力和思维能力得到培养，认真书写的习惯逐渐养成。
4.感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。 教学重点：
认识除法竖式，正确书写除法竖式。 教学难点：
理解竖式中的每一步所表示的意义，掌握除法竖式的计算方法。 教学具准备：多媒体课件、小棒等 教学过程：
一、复习引入,激发兴趣
想口诀，说得数。 12÷3= 口诀 （ ） 36÷6= 口诀（ ） 45÷5= 口诀 （ ） 56÷7= 口诀（ ） 在这个除法算式里，说说56、7、8各部分的名称。 二、理解算理，探究算法
（一）动手操作理解，学习竖式的书写
1.教学例1
（1）抽生读题，生找信息和问题后汇报。 （2）看图读题，理解题意 （3）小组合作
用小棒代替花分一分，完成后抽生汇报
（4）结合操作过程列出算式，理解为什么用除法 板书：12÷3=4（枝）
（5）揭课并板书，齐读课题
（6）观看微视频，学习除法竖式的书写
抽生汇报，师相机点拨并板书被除数、除数、商的位置。 初步理解计算的三步骤，重点理解竖式比横式多出的两步。 2.巩固练习
完成试一试后汇报反馈
（二）进一步感知算理，学会算法
1.教学例2
风清人和 善教乐学
（1）自由读题，获取信息和问题 （2）图文结合，齐读例题
（3）列出算式，理解为什么用除法
（4）生尝试独立写45÷5=9的竖式计算过程 （5）学生汇报，师板书 （6）同桌交流问题后汇报
商为什么写在个位？两个45各表示什么？0表示什么？ 2.对比例题总结算法 三、巩固训练，深化理解
1.我说你写 2.数学医院
四、评价总结，反思提高
1.通过这节课的学习，你学会了什么？ 2.学唱儿歌，加深印象。 五、布置作业
教材第71页课堂活动第2题。
板书设计
例1: 12÷3=4（枝） 例2: 45÷5=9（只）
04
12123 0945
455
答：每个花瓶插4枝。 答：可以分给9个猴子。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
