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视频标签：求两数相差,多少的实际问题
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视频课题：西师版小学数学一年级下册《求两数相差多少的实际问题》四川省 - 巴中
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求两数相差多少的实际问题
【教学目标】
1.感受“比多比少问题”的结构,从另一角度感悟减法的意义,进一步巩固整十数减整十数的计算方法。
2.初步理解数量关系,体验这类问题的分析解决方法,并能正确解答。
3.渗透一一对应的思想,培养学生分析解决问题的能力。 【教学重、难点】
教学重点:掌握“求两数相差多少的实际问题”的分析思考与解决方法。
教学难点:理解该类问题为什么要用减法解决。 【教学过程】
课前宣讲课堂表现评比活动要求。
同学们，本节课要搞一个课堂表现评比活动，活动规则为：全班同学分为3组，第1、2排为第一组，第3、4排为第二组，第5、6排为第三组。坐姿端正、上课认真听讲、积极思考问题、主动回答问题、听老师提要求并积极完成任务的同学将为你组夺得红花，看本节课结束后哪一组获胜？有信心不？
一、 复习引入
1、教师出示两根不同颜色的彩带（一条红色，一条黄色）让学生猜测哪根长？哪根短？
2、我们可以怎样来比较呢？让学生操作说明。
3、让学生用手工剪刀剪出红带子比黄带子多的那一部分，并说说是怎么剪的。教师说明红彩带比黄彩带长出的部分，就是两根彩带相差的长度。
4、揭示课题并板书课题：求两数相差多少的实际问题。 二、探究新知
1.出示我班两位同学抓围棋子的情景图，引导观察。
我抓一把黑棋有
13颗
我抓一把白棋有
8颗
李卓
杨子乐洋
①让学生说说获得哪些数学信息？ ②让学生根据信息提出不同问题。 （预设）
问题一: 黑棋和白棋一共有多少颗？ 问题二: 黑棋比白棋多多少颗？ 问题三:黑棋和白棋少多少颗？
2、解决问题二（黑棋比白棋多多少颗？）
①观察图，让学生说说这样摆能一眼看出黑棋比白棋多多少颗吗？（不能）那怎样摆能一眼看出黑棋比白棋多多少颗？
②让学生读一读活动要求，再动手操作。
动手操作
活动要求：
1、黑圆片代替黑棋，白圆
片代替白棋，把黑圆片与白圆片轻轻地从信封里拿出来
，放在桌子上。
2、同桌商量，怎么摆能一眼看出黑棋比白棋多多
少颗？
3、商量好了，再动手摆一摆。
③学生上台展示摆法，并说说是怎么摆的？摆时要注意什么？ 教师说明：其实像这样一个对着一个摆的方法在数学上叫一一对应。
④播放视频《一一对应》的历史故事。
⑤让学生观察摆的结果，说说谁和谁在比,谁多谁少?黑棋多,多出来的在哪儿?让学生上台指一指，并说说理由。（一颗黑棋对着一颗白棋......这几颗黑棋还有对着的部分吗?）看来这一部分就是比白棋怎么样?(多的部分)
⑥教师把多出的部分用虚线隔开，让学生观察虚线左边的黑棋与白棋有什么关系？虚线右边的黑棋一部分表示什么?
⑦让学生说说如果遇到很多很多棋子,想要比出多多少，我们还是这样排一排，方便吗？为了方便，还可以怎样解决问题一。（列式计算）。
⑧学生列式解决黑棋比白棋多多少颗?13-8=5（颗） ⑨引导学生理解算式的意义。
算式中的13表示什么?8表示什么?(白棋与黑棋同样多的),5表示什么? 要求黑棋比白棋多多少颗？从黑棋总数里面去掉和白棋同样多的部分。
3、解决问题三（黑棋和白棋少多少颗？）。 ① 让学生列式这个问题。13－8＝5（颗）
②让学生观察比较解决问题二和问题三列的算式，有什么发现？（算式相同）为什么算式相同？
③教师小结：求白棋比黑棋少多少颗，也就是求黑棋比白棋多多少颗。提法不同,问题的实质是一样的. 都是求黑棋和白棋相差多少的颗数，因此都用相同的减法算式计算。 三、巩固练习
1.数学书第37页课堂活动第3题。
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