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苏教版小学数学五年级下册《分数的大小比较》江苏省 - 南京

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分数的大小比较 
教学内容:苏教版小学数学第十册72页 教学目标: 
1.学生能利用已有的知识经验,主动探索异分母分数大小比较的方法,并能正确比较分数的大小。 
2.对比较异分母分数大小比较方法,能够合理分析、归纳,渗透比较、优化等思想。 
3.培养学生口述算理及归纳概括能力,发展学生的数学核心素养。 教学重点:理解并掌握比较异分母分数大小的方法。 教学难点:对于不同的异分母分数大小比较方法的优化。 教学准备: 课件、学习单 教学过程 一、知识回顾 
   我们学习了整数的大小比较、小数的大小比较,你能说说我们是怎么比较两个整数的大小? 二、揭示课题 
今天这节课我们研究什么内容?“分数大小的比较”。(板书课题) 三、探索研究 
1.例题探究 
出示例15图,学生说明题意。你能知道谁看的页数多?你会用怎样的方法进行判断比较呢? 
学生独立尝试探索方法,教师巡视。 说明小组活动要求: 
老师在巡视中发现,有的同学想到了不止一种方法。咱们4人一组,依次介绍自己的方法,一人说,其他同学认真倾听,你能听懂他的方法吗?他的方法和你的方法是否一致?对他的方法你有什么建议和补充?一个同学介绍完,组内其他同学要发表自己的想法。 
学生在组内进行进行交流,分享自己的比较方法。 
 
学生代表板演自己的自己的方法。大致方法会有:1.画图比较方法。2.通分后变成同分母分数,比较大小的方法。3.寻找一个中间数,如2
1
,然后比较大小,进行判断等方法。 
2.汇报交流 
    学生呈现各自的方法,并介绍自己的方法是什么,师生对话,进行评析,并归纳总结这个比较的方法。 四、方法运用 
1.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。   
学生用自己的方式进行比较,写一写。 写好后,进行汇报分享,交流各自的方法。 
观察上面每组分数,为什么有的分数你们没有通分就比较出了大小? 学生体会分数比较的方法选择与优化。 
现在你对比较分数的大小又有了哪些新的认识和体会? 2.把下面的分数填入合适的圈里。     
学生独立完成,做好进行汇报交流。 
说一说如何思考的?怎样快速选择找到相应的分数。 五、课堂小结 
今天我们研究了两个分数的大小,如果是三个分数大小比较,你会如何思考?你的方法又是怎样的? 
  课后老师还留给同学们这样的一个问题,想一想,你能找到这个分数吗?你还能再写出几个这样的分数?

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