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视频标签：数学世界,多位数的认识
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：苏教版小学数学四年级下册《数学世界（1）—多位数的认识》安徽省 - 合肥
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四年级下册第九单元 整理与复习 数学世界（1）——多位数的认识的教学设计
【课前思考】
第九单元“整理与复习”主要是对全册内容的整理和复习，通过课堂的整理，帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解，沟通知识之间的联系，构建合理的认知结构。然而在整理环节常常是教师主导的，以一问一答（或解题）的方式逐一梳理各个知识点。对学生而言，他们其实没有经历主动建构知识网络的过程，整理的结果是告知给他们的。我们看到，复习课梳理知识、查缺补漏等功能定位都没有错，但问题是，谁来梳理？怎样梳理？在设计这节复习课时，我更侧重于带着学生以小组合作的方式整理知识，构建知识树，让知识串起来。再通过有针对性的练习，进一步巩固知识。同时也为后面的复习做方法性的指导。 【教学目标】
1. 通过复习，构建知识网络图。巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。 2. 进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3. 在复习的过程中，进一步培养学生的数感。沟通知识之间的联系，构建合理的认知结构 【教学重点】
1. 系统构建知识网络。
2. 多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。 【教学难点】
1. 中间、末尾有0的多位数的读、写法 。 2. 以及用“四舍五入”的方法求近似数。 【教学过程】
一、 系统回顾，激发记忆。
1， 谈话：学期已临近尾声，让我们一起来回顾一下这学期我么都学习了哪些知识？
2， 小结：这些知识我们可以按照“数的世界”、“图形王国”和“应用广角”分成三类，让我们一起来看看每一类各有哪些知识吧。
3， 揭题：今天让我们一起走进“数的世界”，一起来整理和回顾有关“多位数的认识”的知识吧。
（设计意图： 在进入本课复习之前前，让学生能对本册书有一个系统而清楚的脉络，有利于知识的架构。） 二、 合作整理，交流共享。 1， 小组合作，整理知识。
整理”多位数的认识“相关知识，并记录在苹果卡片中。 2， 小组交流，构建知识树。
（1）复习数位顺序表。
什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎
样的？ 每相邻两个计数单位之间有什么关系？
（2）复习多位数的读法。
从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（3）多位数的写法。
先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（4）复习数的改写。
可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（5）求近似数。
省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。
（6）比较数的大小。
位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……
（设计意图：通过小组合作，汇报交流，师生一起建构，完善知识树，让零碎的知识的更加系统。同时也沟通知识之间的联系，让数
学知识更加形象的呈现在学生面前。） 三、 闯关练习，反馈知识。
1， 第一关：数位顺序表的相关知识。 2， 第二关：多位数的读法。 3， 第三关：多位数的写法。 4， 第四关：多位数的改写。 5， 第五关：比较数的大小。 6， 第六关：求近似数。
（设计意图：针对每个模块的知识的，设计不同层次的练习，让学生在复习中巩固提升。） 四、 全课总结，反思提炼。
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
