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视频标签：东南西北
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视频课题：冀教版小学数学三年级下册《认识东南西北》广东省 - 佛山
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【课 题】 认识东南西北
【教学内容】
翼教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第3、4页的内容。
【教学目标】
根据课标的要求以及教材的编写意图，本课我确定如下教学目标：
1.知识与能力：在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，培养学生能根据给定的一个方向确定其余三个方向的能力，了解平面图按上北下南左西右东绘制。
2.过程与方法：通过具体活动培养学生的观察、分析、概括和动手操作等能力，发展学生的空间观念。
3.情感与态度：感受数学与现实生活的密切联系，在自主探索、合作交流中获得愉快体验。
【教学重点】 正确辨别东、南、西、北四个方向
【教学难点】 能根据给定的一个方向确定其余三个方向
【教学准备】 多媒体课件、卡片
【教学过程】
一、认识室外的东南西北
1.在操场辨认东、南、西、北四个方向
师：同学们，你的前后左右分别有什么建筑物？（学生回答） 请你向右转。 现在呢？
师：学校大门一会儿在右边，一会儿在前面，能不能别变来变去的。谁能换个说法？请你说。
（学生回答）
师：你怎么分辨出东南西北四个方向呢？（学生回答）
同学们有什么方法能验证东、南、西、北找正确了？ 2.找方向
师：下面比比谁能找准方向。
面向东，怎么确定？ 面向西，怎么确定？面向北， 怎么确定？ 3.判断方向
师：再来比比谁的耳朵最灵，动作最准确。面向东、面向南、西、北，继续东、南、西、北，东、南、西、北，发现什么？
师: 同学们现在面向北，你的后面、左面、右面分别是什么方向？ 面向东，你的后面、左面、右面分别是什么方向？
二、认识室内的东南西北
（一）自主提问，探讨问题
1.师 ：同学们，今天我们（指课题）认识东南西北。看到课题，你想知道什么？ （学生提问）
2.师：带着问题小组探讨，齐读要求。 ①你们小组先找到哪个方向？怎么找到的？ ②怎样根据一个方向找到另外三个方向？ ③教室里的东南西北各有什么？ 小组活动，老师巡视
3.师：哪个组来汇报？ 两个小组汇报 （二）验证发现，感受规律 1.感知方向的相对性
师：请小A同学站中间，全体起立，面向A同学。在A同学南面、北面的同学挥挥手。在A同学东面、西面的同学点点头。
A同学
师：发现什么？ 生：东与西相对，南与北相对。 2. 感知方向的顺时针规律 师：再玩个游戏，谁来挑战？
两位学生尝试：捂住眼睛，慢慢转圈，现在你面向北，说出四个方向。 每位同学都有一次挑战机会，齐读活动须知： ①挑战者蒙眼被转几圈
②组员告知“你面向的方向”
③挑战者说出其他三个方向，并用手势指向 小组活动，老师巡视
3.师：从游戏中发现什么？（学生回答）东南西北四个方向是按顺时针方向排列。 三、认识平面图的东南西北
（一）用平面图介绍我校的建筑物 1.师：下面用平面图来介绍我校的建筑物。 2.小组活动，老师巡视。 小组汇报。
3.师：为了方便交流，人们统一规定上面的方向为北，用向上箭头表示，叫方向标。地图通常是按上北下南左西右东绘制的，请同学们回到座位上。
（二）地图上的东南西北
1.师：这是禅城区地图的一部分，根据什么可找到东南西北四个方向呢？ 2.师：猜猜何老师的家在哪儿？ 我们学校在哪儿？ 找一找：你家在学校的哪个位置上？
说一说：我家在学校（ ）面 学校在我家（ ）面
四、认识野外的东南西北
在这个教室、在我们学校、在地图上，同学们都能准确找到东南西北，要是在野外，怎样能辨别东南西北呢？请看视频。 五、用思维导图总结收获
1.师 ：这节课你有什么收获？请根据锦囊里的提示表示出来。
小组活动，老师巡视。 小组代表汇报。
2.总结：用思维导图归纳总结今天的学习内容，简明易懂，是一次很好的尝试。
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