视频标签:观察物体
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视频课题:人教版数学四年级下册第二单元第1课时《观察物体》重庆
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人教版数学四年级下册第二单元第1课时观察物体-重庆市江北区劳卫小学校
观察物体
教学内容:人教版义务教育教科书四年级下册第13页至第14页例1、例2以及相关练习 教学目标:
知识与技能:认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的图形可能是相同的,也可能是不同的。
过程与方法:拼摆的立体图形形状不同,但从同一角度观察,得到的平面图形可能是相同的,也可能是不同的。
情感态度与价值观:通过拼摆活动,培养观察能力,动手操作能力和空间想象能力。 教学过程:
一、开门见山引入课题:今天我们要学习什么? 二、新授:
(一)从不同位置观察同一物体,形状可能相同,也可能不相同 1、出示1个正方体
师:这是什么图形?从前面看到的是什么形状?从左面看呢?上面呢?
师:从前面、左面、和上面观察到的都是1个正方形,说明从不同位置观察同一物体,形状怎样?(相同)
2、师:刚才我们观察了1个正方体,现在老师再拿一个正方体,(逐一拿出3个正方体示范摆)猜测一下,用4个小正方体摆出的这个物体,从前面、左面、上面看,形状相同吗?(不相同)
3、验证:是不是像大家猜想的这样呢?我们可以验证一下 请你们用4个正方体摆出这个物体,再分别从前面、左面、上面拍照
4、分组活动:从前面、左面、上面分别拍照,组内交流,展示 5、汇报: 从前面拍的:
师:这张图片,是从哪面拍的? 观察:从前面拍到的是什么形状? 这个长方形里面有几个小正方形?
对比:(再出示一张从前面拍的)都是从前面拍的,为什么不一样呢?你觉得从哪个角度去拍才准确呢?
师:看来我们拍照时,站的位置要正对,视线要与观察的平面垂直,这样拍出的图片才准确。 从左面拍的:
师:从左面拍的,谁来展示一下? 请看,他是不是拍的左面?拍得准确吗?
从左面看到的是什么形状?(两个小正方形横着拼成的长方形) 从上面拍的:
从上面拍的,谁来展示?拍得准确吗?是什么形状?
6、小结:刚才我们依旧从前面、左面、上面,这三个不同位置,观察同一个物体,看到的形状还相同吗?
看来我们从不同位置,观察同一物体,形状可能相同也可能不同。
7、课件演示例1连线 8、巩固练习:13页做一做
小结:我们在观察物体时,观察哪一面,视线就要和那一面垂直。 (二)从同一位置观察不同物体,形状可能相同,也可能不相同 1、师:刚才我们用4个小正方体摆好物体从三个面进行观察,现在只给你一个面的形状,你会摆吗?用4个小正方体摆出从上面看到的形状是: 可以怎样摆? 学生操作、展示、汇报
2、同学们都摆出了这3种不同的物体,从上面看,都看到了3个正方形 ,形状相同,
那么,从左面看,形状是( ),形状也相同。 小结:刚才从同一位置观察不同物体,形状相同。
3、我们从上面和左面观察了这3个不同的物体,现在从前面去看,又分别是什么形状呢?请画一画(学生画、展示) 师:你画的和屏幕上面一样吗?形状相同吗?
小结:看来,我们从同一位置,观察不同物体,形状也可能不相同。 三、应用反馈 1、第14页做一做
从哪面看到的形状相同?(上面、左面)从上面看到的是什么形状?左面呢?
2、第15页2题变式 3、第16页6题
四、全课总结:通过今天的学习,你有什么收获? 五、欣赏:
师:接下来请大家欣赏一组图片,你知道这是什么地方吗? 六、师:孩子们,宋代大诗人苏轼有一首《题西林壁》:
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
横看、侧看、远看、近观,从不同的方位看庐山,所看到的山色和气势各不相同。希望孩子们在以后的学习和生活中,不论是观察物体,还是看待问题,都能从多个角度、多个方向去看,在比较中,去发现美、感知美,欣赏美,追求美!
视频来源:优质课网 www.youzhik.com