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视频标签：用连乘,解决实际问题
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学三年级下册用连乘解决实际问题-重庆
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学数学三年级下册用连乘解决实际问题-重庆市江北区
用连乘解决实际问题
课时数 1
教学目标
1、学会用连乘解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。 2、培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。 3、培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。
教学重点 能够用连乘解决实际问题
教学难点 学会运用多种方法解决问题，学会列综合算式
课型 新课 教学关键
建立用连乘解决实际问题的模型
教具 课件
板 书 设 计 用连乘解决实际问题
解一： 解二： 一箱多少元？ 一共多少个？ 45×12=540（元） 12×5=60(个) 一共多少元？ 一共多少元？
540×5=2700（元） 60×45=2700（元） 45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元）
教 学 反 思
在数学课堂中要注重培养学生的创造性思维，让学生学会多角度思考问题，不断训练发散思维，从而提高课堂有效性，因此，在本堂课中，老师特别注重引导学生对课本的阅读，提高学生的自学能力，另外，教学有层次，从易到难，循序渐进，最后，在练习设计环节中，引导学生说出每一步的含义，然后再联系生活实际解决问题。在教学中，特别注意引导团队合作意识，探索能力的培养，培养学生敢于提出问题的能力。但是本课也有不足之处，最后应该让广大学生说出自己的收获。有待改进。
（ 4单元 ）教案
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教学过程
环节设计说明或
修改 一、复习
师：孩子们，通过努力学习，我们已经掌握了好多数学本领，来！ 1、复习口算
师：读算式，说得数。
10×33= 8×120= 27×3= 20×22=
师：算得很对！我们再看一道。你会补充缺少的数学信息吗？让它成为一道用乘法解决的问题。 2、复习补充条件
每行10棵苹果树，____________，一共有多少棵苹果树？ 有6盒钢笔，__________________,一共有多少支钢笔？ 有7个布娃娃，______________,一共多少钱？
师：孩子们很会动脑筋，的确！每行的棵树与行数对应，钢笔的盒数与每盒的支数对应，以及布娃娃的个数与每个的单价相对应.也就是说我们只有把份数和每份数对应才能正确解决问题。 好，今天这节课我们继续学习解决问题。（板课） 二、新课 1、教学例3 （1）引入例题
请看（师读）。老师出示P52页例题，但是只出示文字部分。能解决吗？生：不能？为什么？
生：45元是一个的价格，而5，是5箱。单价和数量不对应，不能用每个的价格去乘箱数，。（请两生说），如果要解决，那应该怎么办？生：补充一个每箱的个数。师：行，补充一个每箱12个，师点课件出示图。
（2）分两步出示P52例3
师，现在能解决了吗？师点评：对，孩子们，我们解决问题，要收集所有相关的数学信息，不但要看文字，有时候还要看主题图中的数据！ 好吧，我们再读一读。超市运来5箱开水壶每箱12个，每个45元，
（ 4单元 ）教案
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一共多少元？
（3）画图理解题目的意思
师：读懂了吗？懂了。那你能不能画图表示一下题目的意思，试试吧。 师巡视，如果觉得困难，可以同桌的孩子一起画。 （4）展示交流画图，生自己介绍。请3个介绍
师：小朋友，不但会动脑，还能把题目的意思画出来帮助我们分析，真了不起。所以画图也是我们数学中解决问题一种很重要的方法。 （5）独立思考。 该怎样列式解答呢？
（6）我们先在四人小组相互说出自己的办法，先算什么，再算什么？ （7）学生汇报两种算法。师板书，让学生列综合算式解答。特别强调，12个的价格就是一箱的价格。
（8）对比两种办法思路不一样，办法不一样，但是结果都一样，解决了这个问题。 2、揭示新课
孩子们看，今天我们解决问题有什么特点？生：连乘。（板书） 在解决这类问题的时候，我们有什么好办法没有呢？ 总结：（1）读题，要读文字和图画
（2）分析。要注意份数与每份数要对应,先算什么，再算什么。 （3）回顾反思。比较结果。 三、即时练习
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1、有了这三个解决问题的法宝，孩子们解决问题就容易多了。 学校买了6盒钢笔，每盒12支，每支8元，一共多少钱？ 解一：12×8=96元表示： 96×6=576元表示 综合算式：__________ 解二：12×6=72支表示 72×8=576元表示 综合算式:____________
下面我们一起来看看P52做一做。，有信心自己解决吗？一会老师请你来说说怎么解决的？
生1：我首先仔细读题。然后我就分析要求一共多少块玻璃，就可以先求一间教室装了多少块，再求36间教室一共装多少块。算式是： 6×8=48 48×16=768
生2：我读题以后，明白可以先求一共多少扇窗户，再求一共装多少块玻璃。算式：16×6=96 96×8=768
师：看来孩子们能独立思考自己解决问题了！解决一个问题，我们要多想办法，不要局限于一条思路，只要能解决问题的办法都是好办法，行，我们来解决这几道题。 四、独立练习 1、P54 1 2、P54 2
五、结束语：孩子们，我们每天在成长，在每天的学习中都有满满的收获，现在，交流一下，你今天收获了哪些？（老师发一个苹果贴纸，学生就会争先恐后来争取，出现学生都举手来说的情境，老师告诉他们在他们桌子底下，老师已经贴了一张贴纸，学生找出来，写上收获，贴在数学书P115上）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
