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视频标签：认识人民币
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学一年级下册总复习《认识人民币》河南
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学数学一年级下册总复习《认识人民币》河南省 - 新乡
总 复 习
——《认识人民币》
教学内容：人教版小学数学一年级下册第92—96页总复习
教学目标：
1、引导学生通过自主学习、合作交流进行有序整理人民币知识，体会分类归纳数学方法。
2、使学生在经历认、换、买、算等活动中进一步完善对人民币面值及面值之间关系的认识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。
3、通过探险活动使学生运用所学知识解决问题，培养学生分析问题解决问题的能力。 4、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
（引导孩子们对这部分内容进行梳理、分类、分析、对比，以至于在遇到实际问题时能够思路清晰、灵活运用。）
教学重点：进一步认识各种不同面额人民币以及兑换，换算，计算 教学难点：不同面额人民币的计算
教学具准备：课件,作业单，人民币样币，松树图片
课前准备：写好相应内容的磁性粘，提前用磁铁贴到黑板上的人民币样币 教学设计：
一、 谈话导入，回忆：
师：小朋友们，你们还记得我们学过的人民币的知识吗。
今天我们一起复习认识人民币。（粘贴磁性板书：总复习 认识人民币） 师：先请小朋友同桌两人互相小声说一说你学到的人民币的知识有哪些？
如果想不起来了，可以翻开数学书第52页到第60页，看一看，想一想，再说一说。
如果你们俩人说好了，就请两臂抱如臂坐端正告诉老师。 听明白了吗？ 开始吧。
（同时，老师巡视）
师：现在哪位小朋友愿意把想起的知识与大家分享呢，就请大胆举起你的小手，大声告诉其他小朋友们，并可以上来粘贴出你知道的知识。 生1:人民币的分类 生2人民币的单位
生4：我想到人民币的单位：元、角、分 生5：1元＝10角 1角＝10分 生6：我还想到了1元＝100分 生7：人民币的进率 生8：换零钱
师：对，也就是人民币的兑换。 生5：人民币的换算 生6：人民币的计算 生7：用人民币买东西
师：对，还有人民币的换算，简单的解决问题。
（学生边回答边粘贴已书写好松树分类、单位及进率、换算、兑换、计算）
二、 复习旧知，加深：
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1元=( )角 1角=（ ）分 1元=（ ）角 生交流，回答。 换算
8元=_____角 50角=____元 7元2角= 角 36角=__元__角 师：人民币的简单计算还记得吗？
计算时要注意什么呢？ 生：相同单位上的数相加减。 7元＋3角＝（ ）元（ ）角 4元5角＋5角＝（ ）元
6元1角—４角＝（ ）元（ ）角 1元—1角＝（ ）角
（调动学生学习的热情，激发学生学习的潜能）
师：小朋友，你们不仅将学过的知识完整清晰的整理出来，并且开动脑筋，解决了相应的问题，你们真会学习！
三、 知识运用，变通：
（一） 师：你们看聪聪和明明准备利用学到的人民币知识去智慧城堡探险！
聪准备先买一个背包，大家看：
聪聪想买一个38元的书包，可以怎样付钱正好？
如果付的都是10元，他最少要付( )张。 （演示一下付钱） 师：请想一想可以怎样付钱呢？
师边引导边粘贴出最简便付钱张数最少的一种。 师：还有其它付钱方法吗？
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请同桌再完成不一样的两种后，填写完成后，抱臂坐好告诉老师。 如果想不出来呢，可以同桌两人想一想说一说，再记录下来。 师：谁能分享给我们大家呢？ （师粘贴人民币样币，请生回答）
师总结：在生活中付钱方法不唯一有多种的。
通常在付钱正好时，尽量付面额较大的人民币，付的张数就最少最简便。 四、 解决问题，实践：
师：买好了背包，他们准备按制定好的计划购物了，我们一起去看看吧！ 饮用水（2元）、饼干（5元8角） 药品（7元5角）、 手电筒（8元）、救援绳（44元） 你们看聪聪和明明想得多周全呀！
师：可是明明买了两样物品，他最多会付多少钱？ 解答在本上。
你看他只付了50元，你能提出什么问题？ 生：够吗？差多少？ 师:他最少会付多少钱？ 解答在本上。
师：如果他了10元，你能提出什么问题？ 生：够吗？找回多少钱？
师：在算人民币加减法时，要注意什么？ 生1：单位相同才能相加
生2：元加元，角加角，角相加满十，向元进1 生3：元+元，角+角 元-元，角-角
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师：在计算人民币时，只有换算成相同单位才能直接相加减，元与元想加减，角与角相加减，分与分相加减。应用这种方法请小朋友们自己独立解决另外两个问题。我们比一比，看看哪个小朋友算得又快又对。 师：你能提出什么问题？（展示交流）
师：小朋友们能积极善于发现问题，提出问题，并学会分析解决问题，这些本领都是我们学习数学必不可少的。
师：聪明在智慧城堡正好遇上“拍卖会”，我们一起和聪聪 、明明用手中的人民币样币，看看谁能抢拍到，好吗？ 先请听清老师的要求：
1、 先请同桌两人拿出学具袋里人民币样币，算出一共多少钱，记在心中。 2、 再请看老师的提示，和你们手里钱数对一对，猜一猜拍卖的物品是多少钱。 3、 如果你自信地第一个猜到举起手，可以拿着人民币样币跑到前面来展示给大家。
五、 全课总结，深华：
师：聪聪和明明用自己的本领正确使用人民币，完成了一次完美探险旅行！
相信我们小朋友不仅会正确使用人民币，也会爱惜人民币。
师：小朋友都知道在我们中国把货币叫做人民币，在全世界每个国家的货币的叫法都不一样的。那么货币究竟是怎样起源的呢？我们一起来看一段小视频：（课件） 师：今天你们有什么收获吗？ 生答。
师总结：今天我们通过认一认，换一换，算一算，买一买的活动，对人民币有了更深刻的认识。我们知道了用等值的货币才能交换等值的物品，而我们小朋友的学习也像
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这等值的货币一样，你们的一份付出才会收获一份成功！所以老师希望我们每个小朋友也用自己智慧的去创造自己的财富！ 谢谢小朋友们，下课！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
